10纸的发明。
第一课时。学习目标：
1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字，会写“术、伟”等4个字。
2.通过默读课文，概括出课文的主要内容。
3.能用自己的话说一说蔡伦造纸的方法。
教学重点：结合相关语句，说说蔡伦造纸的方法。
教学难点：学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入。
1.了解中国古代四大发明。
2.板书课题。《纸的发明》。
3.认识蔡伦，读准字音。
二、展示学习目标。（1分钟）
1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字，会写“术、伟”等4个字。
2.通过默读课文，概括出课文的主要内容。
3.能用自己的话说一说蔡伦造纸的方法。
三、自学指导一：
听课文朗读，圈出课文中的生字和词语，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式理解“创造、贡献”的意思。(5分钟）
四、.检查自学。
1.检测：我会认(3分钟）
创造、携带、保存、制作、欧洲、社会。
多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。
2．书写汉字：术、伟、册、录。
相机指导（5分钟）
3.理解词语。
创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来贡献：对国家、对公众所做的有益的事。4.五．自学指导二：
默读课文，想想课文的主要内容是什么？六、自学指导三：
齐读课文第四自然段前半部分。
1.齐读课文后交流多音字“累”的读音。
2.小组讨论：课文中的“改进”能不能换成“创造”？从“积累”和“改进”这两个词语中你体会到蔡伦是一个什么样的人？圈出蔡伦造纸的相关动词，并说一说。
知道蔡伦造纸的方法。用上表示顺序的词：首先收集原料，再剪碎、切断，然后浸水、捣拌成浆，最后捞出晾晒。动作配合，简单描述蔡伦造纸的方法。
八、小练笔：
请你用表示顺序的词“首先。再。然后。最后"等写一段话，描述妈妈炒菜的过程。
九、课堂总结：1.回顾课文，并完成下面的填空。
课文按照___顺序，写了造纸术的发明过程，主。
要写了___时代，有一个叫蔡伦的人，改进。
造纸术，他的这种造纸方法传承了下来，极大地促进了人类社会的___和文化的___影响了世界。
我们要热爱自己祖国的文化。
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？这是我们下节课要学习的内容。十、布置作业。
把蔡伦造纸的方法讲给家长听。
三年级语文下册第三单元试卷 人教版
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人教版三年级语文下册第三单元试卷
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