范文。体化设计。本资料为word文档，请点击**地址**全文**地址实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计课题。
飞向蓝天的恐龙课时。
教学目标设计。
、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。２、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。教学方法设计删减比较、对比朗读教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、
交流资料，激趣导入二、
整体感知，回馈预习。
学习永无止境。
范文。、自读全文：２、
查生字掌握情况：３、
指名说说课文写了什么？三、
精读重点，领悟写法１、
阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：２、
阅读感悟写法上的特点：３、
用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。４、
有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、概括全文。
本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，说明简洁，意思完整，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。五、积累语言。
在学习的过程中，我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确，请你找一找、读一读，如：
学习永无止境。
范文。恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句抄写在积累本上。
教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。2
1）对句子的理解。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。
直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。
科学家们希望能够重现这一历史进程。
这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，学习永无止境。
范文。继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。（2）对词语的理解。
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实注意引导关键词：
大约”、“数千万年后”、“形态各异”、“庞大家族”、“有些”、“其中”、“一些”，体会课文语言的准确生动。１、
出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。２、
指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。３、
阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的４、
在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？
学习永无止境。
范文。课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，做好知识储备。可以利用课外活动时间组织学生交流，以扩展知识、开阔视野。2
学，针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入**，把理解课文内容和体会表达特点有机地结合起来。3
文的第自然段时，可以通过教师引读、对比朗读等方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。在学生讲述的时候，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。１、读一读，填一填：
在中生代时期，恐龙的（）经过（）的演化，（）变成了凌空翱翔的鸟儿。
亿万年前，一种（）羽毛的恐龙（）同类，飞向蓝天，）出今天的鸟类大家族。
地球上的（）恐龙（）出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿（）身体。
学习永无止境。
范文。数千年后，它的后代（）成一个形态各异的（）家族。
、读一读，说一说（每组里哪个句子好，好在**）：第一组：
猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。⑵一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。第二组：
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
它们为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
、以“走向恐龙”为主题，开设**、资料展。板书设计。
１飞向蓝天的恐龙。
两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前。
第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天。
课后反思。为了突破本课“了解恐龙飞向蓝天的演变过程和体会准确生动的语言”这一重点，备课组讨论所形成的框架式预案。
学习永无止境。
范文。力图以“直击重点段”的方式，采取读──说──读的过程来达成这一目的。在这一思想指引下，根据我班学生的实情，我对这一思路和设计进行了一定的调整：
一是对课文设计中的“理清课文线索”作重点处理，强化学生对课文的整体把握；二是在体会用词的准确性上，将复述作为体会用词准确性的方法；三是在设计上，让学生背诵感兴趣的部分，让孩子们积累、内化；四是在拓展学习中，主题活动是为了激发学生兴趣而设计。力图从这四方面突破重点，化解难点，内化知识。
学习永无止境。
冀教版三年级下册科学全册教案 全册
最新冀教版三年级下册科学全册教案 全册共43页 目录。1 身边的材料。2 塑料。3 倾听声音。4 物体传声。5 自制小乐器。6 声音与生活。7 光的传播。8 透明与不透明。9 镜子。10 七色光。11 电在我家中。12 让灯亮起来。13 导体和绝缘体。14 磁的力量。15 制作小磁针。16 磁的应用...
鲁科版小学英语三年级下册全册教案
unit 1 food and drinks 单元备课。教材分析 本单元教学内容为lesson one lesson four,前三课为新授，第四课为复习课。主要语言功能是谈论并询问饮食爱好。本单元注重生活情境和情趣化教学，使学生在真实或模拟的情境中培养学生感知和运用英语的能力。一 教学目标 1 能...
鲁科版小学英语三年级下册全册教案
unit 1 food and drinks 单元备课。教材分析 本单元教学内容为lesson one lesson four,前三课为新授，第四课为复习课。主要语言功能是谈论并询问饮食爱好。本单元注重生活情境和情趣化教学，使学生在真实或模拟的情境中培养学生感知和运用英语的能力。一 教学目标 1 能...