一寸光阴一寸金 1.宝贵的一分钟课题
1、知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间的宝贵。
2、学会抓紧时间，能主动去合理安排时间。 教学目标
3、乐于珍惜时间。
从具体实践、操作中体会一分钟的宝贵。 重、难点
导学过程二次备课
课前准备： 生：
1、有关活动资料：跳绳、口算题、字典纸等。 2、收集惜时格言，制作成书签。
3、调查一分钟时间的价值。
师：设计好时间安排**。
一、猜谜导入，揭示课题
1、猜谜激趣。
师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗，"没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。" 同学猜谜语
2、谈谈对时间的初步认识。
看到时间这两个字，你有什么话要说？
3、揭示课题，理解题意
古人讲得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 出示课题：寸金难买寸光阴)
你知道这句话是什么意思吗，
二、实践体验，感悟时间
1、一分钟体验。
写字、做口算题、背古诗等)。
2、汇报交流
在刚才的一分钟里，小朋友干了一些什么， 3、谈谈活动感受
听了这些小朋友在一分钟里做的事，你们想说什么， 4、了解时间在各行个业中的作用
小组内交流课前收集的资料)
5、全班交流，教师随机引导。
6、谈了以上的事例，你们对时间又有了什么新的认识， 三、读文交流，深入明理
1、时间这么宝贵，我们应该才能做到珍惜时间呢， 2、小组讨论珍惜时间的建议。
3、交流反馈。
4、读《明日歌》。
抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。古人也这样告诫我们。下面我们来读一读钱鹤滩写的一首《明日歌》，听听他是怎样说的。
读了这首《明日歌》，你知道了什么，
通过交流惜时经验和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。 四、辨析导行，指导实践
1、这首诗正是在告诫我们不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。
然而在生活中，就有这样一些人不懂得珍惜时间，我们来看看他们是怎么做的。
出示小黑板)
2、介绍珍珍的情况。
你喜欢珍珍吗，为什么，
3、介绍小乐的情况。
如果你是小乐的同学，你会怎样劝他，
4、你是怎样安排课余时间的，
5、学生展示自己的课余时间安排表，师生评价。 五、格言激励，升华情感
1、交流课前搜集的格言。
2、选择自己喜欢的格言写在书签上。
3、在**中互送书签。
4、总结：时间就像流水，一去就不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。就让我们时刻谨记：抓住一分一秒，当好时间的小主人。
一、 一寸光阴一寸金
板 ?不拖沓、不磨蹭
一寸光阴一寸金书
今日事今日毕设 计 教。
学。反。
思 主题二合理安排时间 1、 时间的妙用课题
引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 教学目标引导学生合理安排学习和玩耍。
如何合理安排时间。
重、难点 导学过程二次备课
教学准备：
学生调查家人或朋友平时是怎样利用时间的。 一、谈话导入。
一天的时间是多少小时，(二十四小时)对，时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时。但时间也是最偏心，给任何人都不是二十四小时，这是怎么回事，到底应该怎么做，今天我们来一起学习“合理安排时间”。
二、**新知。
出示**(课本七页插图)
认真观察几幅图，想他们是这样安排时间的，你认为合理吗，
小组内讨论。
小组派代表汇报讨论意见。
联系课前调查在小组内交流：你平时是怎样安排时间的，
交流 汇报讨论结果
小结；时间的妙用能让我们的二十四小时增值不少， 合理安排时间；
学生观察图画及做每项事用的时间。
分组讨论；看看谁的安排更合理。
汇报 选择最佳答案。
三、课堂小结：
这节课的学习让你有了什么样的收获，
合理安排时间板
一天二十四小时合理安排有益。 书 设
计 教。学。反。
思 2、合理安排学与玩课题
引导学生尝试设计一周的课余时间或寒暑假时间安排。
教学目标 合理安排假期生活重、难点
导学过程二次备课
一( 谈话导入
同学们喜欢放假吗，在假期里你都干什么，怎么安排更合理呢，今天我们就来**一下这个问题，板书课题。
二( **新知：
下面我们就一起先来看一下下面几个同学安排的怎么样。
辨析交流活动。
学生自己观察
小组内讨论，哪个同学安排的合理，哪个同学安排的不合理，应该怎么做，
小组派代表汇报并展开讨论争辩。
课堂小结；合理安排学与玩的关系，会使节假日过得愉快而有意义。
设计我的假期计划。
你想制定什么假期计划，你要重点安排哪些活动内容，你认为怎样安排更合理？
小组内讨论以上三个问题。
学生自己设计作息时间计划。
小组内交流，修改不合理的地方。
三( 课堂小结：
同学们设计了合理的作息时间计划，希望大家按计。
划实施。 合理安排学与玩
节假日要过得愉快而有意义， 板
书要处理学与玩的关系。 设 计 教。
学。反。
思 3、不让时间溜走课题
1、让学生知道珍惜时间，不浪费时间。
2、引导学生搜集关于时间的格言，谚语和故事，以此培养学生的教学目标
搜集信息能力。
结合学生实际，让学生知道珍惜时间。 重、难点
导学过程二次备课
一。 从朗诵入手导入新课。
出示朱自清《匆匆》片段；“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了又在开的时候；但时间确实一去不复返～我们可不能让它溜走”～ 让学生阅读
谈体会，然后导入。
二(**新知：
一)想一想评一评。
1.出示**，让学生看图，在小组内交流自己的看法。
2.小组内交流。
3.派代表汇报。
4.小结；时间一不留神就会溜走，我们应该珍惜时间。
二)读一读写一写
1.引导学生阅读著名书画家齐白石老人珍惜时间“不叫一日闲过”的小故事。
2.让学生在小组内交流自己受到的启发。
3.汇报自己的看法，写下自己的启发。
三)展示自己搜集的名言并试编。
1.还有一些名人和伟人看待时间在一生中的价值时，是怎样教育我们的。
2.学生会报自己收集的格言，谚语。 学生能体会出含义的可以让学生谈一下自己的见解。你能自己写出几条珍惜时间的格言吗，(写生小组内交流讨论。写格言。展示)
三(课堂小结
这节课又带给我们什么，
板 书不让时间溜走设
时间一去不复返不能让时间溜走计 教。学。
反。思主题三我这样学习 1.自主学习课题
1.通过辨析是非，引导学生学会自主学习。
2(引导学生养成独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊等良好的学教学目标
习习惯。 引导学生学会自主学习。 重、难点
导学过程二次备课
一、谈话导入
在学校你怎样学习，
在家里你怎样学习，
没有老师和父母的督促，你又是怎样学习的，
有第三个问题导入新知，板书课题；自主学习。 二、**新知：
一)在学校学习好方法。
学生自己看第10页插图，看图上画的是谁，他们在干什么，
小组交流；a，图上的同学做的怎么样，b，你从他们身上得到什么启发，
小组派代表汇报讨论结果。
课堂小结。学习好方法；早预习，有计划，多提问，善观察，常积累，勤总结。
二)你平时在学校有哪些好的学习方法，
1.在小组里讨论交流。
2.小组派代表汇报交流结果。
3.小结。
三)在校外学习的好方法。
1.学生自己看11页插图；图上画的是谁，他们在干什么，
2.小组内交流。a，图上的同学做的怎么样，b，你从他们身上得到什么启发，
3.小组派代表汇报讨论结果。
4.课堂小结；课堂外，主动学；不懂得，勤问问；不会的，定要查；
四)你平时在学校外有哪些好的学习方法，
1.在小组讨论交流。
2.小组派代表汇报交流结果。
3.小结。
三(深化认识。你平时在学习上爱有什么不足，需要怎样改正，
1.小组交流。
2.汇报。
3.小结。有不足，不要紧；认正确，及时改；自主学，记心中；
四(课后延伸：
1.学习今天这一课，你有什么收获，
2.今后你觉得在学习中要怎么去做，
自主学习 板学习好方法：
书 早预习，有计划； 设
计多提问，善观察；
常积累，勤总结； 教。学。
反。思2.勤思善问课题
1.引导学生了解古今名人成功的故事，明白学习就要勤思善问。
教学目标 2(引导学生学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。
引导学生明白学习就要勤思善问。 重、难点
导学过程二次备课
学生准备：搜集勤思善问的故事。
导学过程：
一( 讲故事导入新课。
老师：“今天，我给大家带来一个科学家的故事，大家想不想听，”老师讲牛顿的故事。老师；“你从。
牛顿的故事得到什么启示，”根据学生的回答导入。
新课，板书课题。
二( **新知。
1.“勤学善问”故事会。
a，小组内交流自己收集的古今中外伟人勤思善问的故事。
b，小组推荐代表在全班交流。
c，讨论；你从故事中明白了什么，
d，小结：善于观察，勤于思考的良好学习习惯要从小养成。
2.看一看，说一说。
a，学生自己看图(13页插图)
b，小组内交流，上面这些同学在做什么，他们做的对吗，为什么，
c，小组推荐代表汇报交流结果。
d，小结。
3.拓展，延伸。
你在学习生活中，做到勤思善问了吗，如果没有，你。
打算今后怎么做，
a，小组内交流。
b，小组派代表汇报。 c，小结。
三(课堂总结：
今天这节课让你有什么收获，
勤思善问故事会板 书 设
计 教。学。反。
思 3、从做中学课题
1.引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
2.启发学生明白，要在生活中学习，在实践中学习都是学习。 教学目标
重、难点引导学生从生活中学习，在实践中学习
导学过程二次备课
学生准备：
自己在生活中实践中学习的本领的材料或作品。 一( 复习导入。
在上面两节课的学习中明白了怎样学习，谁来说一下，根据学生的回答说；“课堂只是个小天地，生活可是个大课堂。我们不仅要通过课本来学习，还要在生活中学习，在实践中学习，养成勤动手，勤动脑的好习惯。”板书课题；从做中学。
品德与社会三年级下册 泰山版
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