泰山版三年级下册《品德与社会》
7、我们身边的交通工具。
活动目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工。
具的发展情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具。
给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交。
流、分享。活动准备：
学生：搜集各种交通工具的**或模型；课前调查以前的交通状。
况。教师：课件活动过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个。
谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语：
长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。（火车）水面一座楼，没腿四处走，四海传友谊，它是好帮手。
（轮船）不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际旅行少不了。（飞机）
充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。（汽车）学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。
同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的。
交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题）
二、预习交流，初步感知。
随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和。
生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？
人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！
1、小组内交流展示，共同分享2、全班内汇报交流学生可能回答：
a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车b我见过：飞机、轮船、马车。
c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。
d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。
g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。··
同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？
它们是在**使用的？学生可能回答：
a我知道骆驼是沙漠里的交通工具；b我知道雪橇是雪原上的交通工具；c我听说**的交通工具是牦牛；d北京有地铁；··
教师补充资料并随机展示**：
a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。b电梯是大楼里的交通工具。
c腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。
d潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。e磁悬浮列车是上海的特有的交通工具。f宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。
听了大家的介绍，看了这么多的**，你有什么想说的吗？
学生可能说：a科学技术发展真快啊！
b交通工具越来越先进了！
三、加深体验、内化提升1、交通工具分类。
同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！
1）、学生以小组为单位进行分类（2）、全班内汇报交流学生回答预设：
a.人力的和机动的：如自行车和汽车。b.水、陆、空：如船、车和飞机。c.小型的和大型的：如小轿车和火车。
d.使用动力材料不同：如燃油的、燃气的、太阳能的、核燃料的、电力的等。
e.地球上的和星际的：如普通交通工具和宇宙飞船。
f.过去的、现在的和未来的：如马、蒸汽机车、汽车、和时空穿梭机。
2、交通工具的用途。
如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？
学生思考后可能回答：
a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了。
b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡。c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！
同学们看过《西游记》吗？（看过）唐僧去西天取经用的交。
通工具是马，用了十四年的时间，现在到印度你知道用多长时吗？（不知道）现在坐飞机去印度大约用4.5小时。
聊到这里，你想说些什么呢？
学生可能回答：
a交通工具给我们的生活带来了方便。b交通工具真重要。
c我们的生活离不开这些交通工具。3、学以致用。
下列情况我们选择哪种交通工具？（1）我们要去的地方很远又赶时间。（2）路程很远，但时间比较充裕。
（3）路程比较近但是路面很狭窄。学生回答，教师及**价。四、课堂实践，拓展延伸。
科技发展是日新月异的，畅想一下未来还有可能出现什么样。
的交通工具？（1）学生畅想（2）全班内交流。
学生畅所欲言）
3）教师补充未来交通工具的资料和**（课件展示）五、课堂小结。
这节课你有什么收获？（学生谈收获）
六、课后拓展。
1、把你设计的未来的交通工具利用文字介绍、画画或其它的。
形式展现出来。
2、课下收集交通工具的**、玩具、模型，下一节课办一个。
交通工具展览会”。
七、板书设计。
我们身边的交通工具。
飞机载人飞船轮船潜水艇。
汽车电动车自行车火车摩托车磁悬浮列车骆驼牦牛雪橇轮椅。
品德与社会三年级下册 泰山版
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