泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教案教学设计。
6 天天3.15
教材分析。“天天3.15”这一主题活动，旨在使学生从小懂得保护自己的确正当权益和培养初步的消费者自我保护意识，为他们更好地了解社会、走向社会打下基础。
本主题围绕儿童的生活实际需要，通过观察、调查等系列实践活动，让学生体验到保护自己正当权益的重要性，从而培养初步的消费者自我保护意识。
本课教学内容由两个次主题组成，即“观察与思考”和“保护我们的权益”.
“观察与思考”从平时生活中假冒伪劣产品给人带来的危害入手，同时也揭示了一些人上当受害的原因，让学生进行观察并联系身边现象，思考假冒伪劣商品给人带来的危害。
“保护我们的权益”首先设计了要保管好购物凭证，然后自觉抵制假冒伪劣商品，最后知道有问题可以拨打败12315的**投诉**，以此为切入口，教育学生坚决拒绝假冒伪劣商品和教给他们保护自己正当权益的基本方法。
教学目标。1、使学生知道假冒伪劣产品给人带来的危害。
2、使学生知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法。
3、使学生具备初步的消费者自我保护意识。
教学准备。1、 调查家人或邻居受到假冒伪劣产品带来的危害情况，并填好调查表。
购物人。购物时间。
物品名称。伪劣情况危害（损失） 解决办法。
2、**3.15晚会。
3、搜集与 3.15有关的知识。
教学时数。2课时。
第1课时。观察与思考。
本主题由一则资料和四幅**组成。小资料介绍了3.15的由来。
**则从农民的庄稼、学生的衣着和图书三方面展示了人们受到假冒伪劣产品的危害，也揭示了人们因为贪图便宜容易上当受害的心理。这一版块安排了一个活动。让学生联系身边的生活实际，说说假冒伪劣产品对人们造成的损害，以引起学生的思考和重视，以免使自己也受其害。
教学过程。（一）小品导入。
从32页插图中选一种情况或其他实际情况编成小品，挑选学生表演。教师过渡。
（二）观察与思考。
1、请同学们观察32页插图，分别说说图中的内容，设想他们当时的心情。
2、想想自己有没有遇到过类似的事情，当时自己是怎么想的，心情怎样。（有物证的可以向大家展示一下）
3、家人或邻居有没有遇到过类似的事情，（**、听到的、看到的也可以）以小组为单位，交流课前搜集到的内容。
（三）讨论交流。
1、谈一谈你看到或听到这些事情后的感受。
2、通过前面的汇报交流，你认为什么是伪劣商品？
3、分析一下发生这种现象的原因是什么。
4、怎样才能避免遇到这样的事情？ 如果遇到这种事情，我们应该怎么做？
（四）小阅读。
请学生阅读32页第一段话，了解3.15的由来。
第2课时。保护我们的权益。
本主题由活动指示性的引言、三幅**及对话和注释，还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的**投诉**，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。
目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。
教学过程。（一）小调查（小组内交流课前调查情况）
举例说明，假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害？
（二）小知识。
作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，这些假冒伪劣产品的销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗？
（三）保护我们的权益。
我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗？
1、小组交流办法并表演展示。
2、阅读33页内容。
3、教师补充。
4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。
（也可以让学生提前向家长学会，再教给同学们。）
（四）谈收获。
（五）作业。
综合本单元的知识点，办一期小报。
泰山版品德与社会三年级下册 天天3 15教案设计
6天天3.15 教材分析。天天3.15 这一主题活动，旨在使学生从小懂得保护自己的确正当权益和培养初步的消费者自我保护意识，为他们更好地了解社会 走向社会打下基础。本主题围绕儿童的生活实际需要，通过观察 调查等系列实践活动，让学生体验到保护自己正当权益的重要性，从而培养初步的消费者自我保护意识。本课...
品德与社会三年级下册 泰山版
3 我这样学习。泰山区岱庙办事处粮食市小学闫晓蓬。教材分析 我这样学习 这一主题设计了 自主学习 勤思善问 从做中学 三个活动内容。自主学习 通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。勤思善问 采用了外国两位伟人的故事做铺垫...
年泰山版三年级下册《品德与社会》我们身边的交通工具
泰山版三年级下册 品德与社会 7 我们身边的交通工具。活动目标 1 引导学生认识交通工具的种类 特点及用途，了解当地交通工。具的发展情况。2 引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具。给人们生活带来的便利。3 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交。流 分享。活动准备 学...