到哪儿去买。
教学目标：知识与技能：了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。
了解一些新的购物方式。了解不同的购物场所。知道本地的一些商业场所，并会根据自己的购物需要选择适合的购物场所。
过程与方法：通过看、说、议、想、做等形式。结合学生搜集资料和课件，认识商品的丰富和特性，了解科学分类的好处，激发学生**兴趣；
情感与态度：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。
教学重点。认识各种商品，了解不同商品的分类方法；启发学生积极关注生活，知道超市的商品非常丰富，购物方便，我们的生活用品大都可以在相应的购物场所买到；选择合适的购物场所。
教学难点。学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者；调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所，做有心人。
活动一，想一想，分一分。
同学们，你们买过东西吗？（买过）那买过些什么东西？（。同学们买的东西真是多种多样！你们知道吗，因交换而产生的劳动产品、市场上买卖的物品即为“商品”。（板书）
老师今天带来了一些商品，你能帮他们分分类吗？（食品、穿着、学习用品、其他用品）
请学生将杂乱商品操作归类，对错学生共同评判。
师：分得真好，看来在生活中你们都喜欢留心观察！
设计意图：了解生活中形形色色的商品， 初步认识商品丰富的种类。
活动。二、想一想，做一做。了解科学分类的好处，激发学生**兴趣。
1.想想，说说：分类摆放商品有什么好处？（美观、方便……）
2.有些商品放在一起还会有危险。（错误商品摆放，如生食和熟食，食品和化学用品等。）
小结：把商品科学分类，才会使顾客更顺利地买到满意的商品，生活中处处是学问。
活动三：了解不同的购物场所。
1.同学们，平时购物你都会都到哪些地方买？（学生回答：
农贸市场、商店、商场、超市、专卖店等），老师说一些购物场所的特点，你能猜出这是什么购物场所吗？（多**出示：1，这里很大，东西很齐全，各种商品应有尽有，一般位于繁华的县、市，购物环境舒适、干净。
集游、够、娱于一体！板书：综合性的大商场。
2，一般位于乡镇，是乡镇居民平时买菜买食材的主要场所，也是赶集时人们的主要采买地点！板书：镇上的集贸市场3、开设在居民生活区附近，有一些简单的生活用品，能满足附近居民的日常生活需求。
板书：社区的便利店，村里的小卖部。）
4.具体了解家庭附近购物场所的特点。
师：在生活中，有很多的购物场所供我们选择，那我们到底选择去**买呢？请你说一说（多**出示各种场景：
1，妈妈在做饭时，突然发现没有盐了，叫你赶紧去买一瓶，你准备去**买？2，周末你想请自己的好朋友7.8个人来家里聚餐，你准备去**购买各种食品零食？
）要求，要说出你在这里去买的原因！
设计意图：认识不同的购物场所。
活动四：情景剧---做个合理购物的小行家！
师：同学们，在生活中我们经常购买商品，但是你知道怎样做一个精明、合理的购物者吗？我们班有几位小朋友为我们带来了一个情景剧表演，你们想看吗？
在看的过程中，想一想，这个情景剧告诉我们在购物和平时的消费中，我们应该注意哪些问题呢？
1， 情景剧表演。
2， 谁来说一说，你从刚刚的情景剧中知道了什么？还有补充的吗？
总结：同学们，随着生活条件越来越好，我们的购物机会也越来越多，在购买商品的时候，一定要注意合理购买，不铺张，不浪费，做一个合理购物的小行家。
板书设计。到哪儿去买。
各种各样的商品。
食品穿着学习用品其他用品。
各种购物场所。
综合性的大商场、镇上的集贸市场、社区便利店、村里小商店……
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