鄂教版三年级下册品德与社会到哪儿去买教案

四单元我是聪明的消费者单元目标 1．情感、态度、价值观：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。 2．行为与习惯：

学习如何合理消费。了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的**和质量，学习选购商品的初步知识。具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。

会运用法律**保护自己正当的消费权益。课时建议：7课时 10到哪儿去买主题目标 1．了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，需要的商品。

2．了解一些新的购物方式。一、各种各样的商品活动准备学生准备：参与爸爸、妈妈的购物活动，看一看、记一记他们买了些什么c 活动过程 1．导入新课：

随爸爸、妈妈去购物时你们买了些什么？ 2．写一写、画一画：学生说完后将商品写或者画在黑板上。

3．教师引导：我们日常生活用品通过购买获得，家里经常买的东西还有哪些呢？ 4．讨论与交流：

四人小组中交流一下后，教师请学生补充。 5．教师引导：我们试着把这些常买的商品进行分类吧。

6．交流：学生小组交流分类的结果后进行全班交流。 7．教师归纳总结：

生活中有许许多多的商品，满足了人们的需要。这些商品可以分成不同的种类。如食品、服装、文具、图书等。

活动要求 1．本活动的目的是了解学生是否掌握了教科书的知识点：不同商品的分类方法。活动中，要鼓励学生结合自己的购物经验去思考、判断。

2．教师可结合当地学生消费生活的实际情况，引导学生，不要过于拘泥子教科书和教师教学用书所呈现的商品和分类方式。二、各种商品到哪儿买活动准备学生准备： 1．调查家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些。

2．小队组织或者跟自己的父母去一次超市．要他们注意观察超市的商品是如何摆放的．人们是如何选购、付款的。活动过程 1．提问导入：我们的家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些？

2．交流：分小组就课前调查获得的内容进行交流，然后进行全班交流。 3．讨论：

商场、超市这些购物场所各有什么特点？ (1)课堂上老师首先列举一两个特点，如“超市里售货员比较少”，以此来启发学生。 (2)学生自由发言。

让学生结合自己的购物经验，用自己的语言，说一说超市的特点．谈一谈自己在其中购物时的感受。 (3)教师归纳肯定。将同学们所说的特点，作简单的归纳。

本活动也可以采取记者采访的形式进行。课堂上老师先选一个同学，让他扮演小记者，对同学进行现场采访。 4．教师归纳小结要点：

各种各样的购物场所为人们的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店**。超市是我们购物的好地方，那里商品非常丰富，按类摆放在货架上，人们可以自由选购，十分方便。活动要求 1．宽松、平等对话的氛围是本活动成功与否的关键。

因此老师要注意营造一个竟松、民主的课堂氛围。 2．教师不要轻易否定学生的观点和体验，要鼓励学生课堂上大胆地发表自己的观点。 3．归纳超市特点不是本课时的重点，本课时的重点在于启发学生积极关注生活知道超市的商品非常丰富，购买方便，我们的生活用品大都可以在超市买到。

因此，在归纳的时候，要肯定学生是生活的有心人。活动拓展用平面图的方式，独立或以小组为单位，规划一家超市，将商品分类分区，并在班级中展示交流。