注：2024年1月25日—2月10日是历年来罕见的雪灾期间。
说明：突发因素能影响商品的**。
师：你真是有心人！
（孩子关注了身边的事情，收集了真实的记录，我非常高兴。）
说明：突发因素能影响商品的**。
师：你真是有心人！
（孩子关注了身边的事情，收集了真实的记录，我非常高兴。）
生2：我们组调查的是食品的**。
端午节临近时，各家超市粽子品种齐全，**也较高。每到节日一过，各家商家总是纷纷大幅降价销售。
说明：生活习俗能影响商品的**。
生3：我们组调查的是服装的**。
羽绒服在东北卖得火爆，在海南即使降价也很少有人买。
说明：气候能影响商品的**。
师：请问什么时候买羽绒服比较便宜？
孩子们认为在反季时购买羽绒服，我觉得这个孩子真是理财专家。）
生4：我们组调查的是石油的**。
石油输出国组织宣布减产**，导致世界性的油价**，从2024年的平均29美元/桶**到目前约70美元/桶。
说明：生产量能影响商品的**。
生5：我们组调查的是农产品的**。
说明：生产需求能影响商品的**。
师：如果你们假期到农村参加社会实践活动，对养鸡专业户会提出什么建议？
生6：我们组调查的是水果的**。
如果在同一时间，同一地点去买新鲜荔枝、荔枝干这两种商品，新鲜荔枝每斤5元，荔枝干每斤28元。虽然都是荔枝产品，但**差别为什么却这么大呢？
说明：制作成本能影响商品的**。
生7：思念牌的500克袋装水饺比散装水饺贵一些，说明式样包装能影响商品的**。
生8：同种品牌同种款式的玩具在武汉广场比建二商场贵一些，说明商店所在地段能影响商品的**。
师：同学们真是有丰富的购物经验和生活常识，为我们介绍了这么多不同层次、不同方面的内容，非常感谢你们！
设计意图：学生在课前收集各个方面、各个层次的记录，课上相互交流，采取现场展示的形式，归纳自己分析的影响商品**的因素，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。
活动。二、开展“小小质检员”活动。
1.师：请看一则报道——安徽阜阳农村市场发生劣质婴儿奶粉事件。
生：大胆谈出感想 。
2.师：在你们的身边有谁受过类似的伤害？
学生说出假烟假酒事件、肯德基食品**现过“苏丹红”等）
3.师：谁了解什么叫“三无”产品？
学生实践操作：以同桌为单位，拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。）
师展示：发现的“三无”产品
4.学生小结如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？
a、我们购买物品，建议大家到正规的商家购买；
b、买东西时要仔细辨认是否是“三无”产品。
c、不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉**“12315”
d、开具发票。
设计意图：开展让学生现场动手检查商品的质量这一活动，让学生感受到知识**于生活，觉得今天学到了很有用的知识。这是一种“活动+讨论感悟+实践”的教学方法，使学生在课堂中不只是倾听者、接受者、被训练者，而是作为一个主动参与者、实验者、探索者加入进来的。
活动。三、开展“小小维权家”活动。
1.展示发票，让学生仔细认一认、说一说。
2.联系实际，加强明理：
老师买完东西后向售货员要发票时，却发生这样一件事：售货员想以收据代替发票。大家开动脑筋思考一下收据能代替发票吗？为什么？
3.小结发票的作用。
4.拓展知识，认识商标 。
设计意图：教学要积极向学生的生活领域拓展、延伸，让学生在现实生活的特定环境中进行探索，自主地运用所学的道德知识推理、判断，选择道德行为，独立地解决自己遇到的各种实际问题，从而发展创新思维能力和道德实践能力，使教育具有针对性、实效性、创新性。
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鄂教版三年级下册品德与社会爱在我们眼中教案
二 爱在我们眼中活动过程 1 提问导人 教师在黑板上写一个大大的 爱 字。谁来读读这个字？爱，一个多么美好的字眼。你们知道它像什么，是什么吗？2 阅读教科书 教师引导学生阅读并理解36页的内容。3 互动交流 请学生说说 在你的眼里爱是什么样子的，什么是爱？教师相机给予评价。4 填写教科书 学生完成3...
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鄂教版三年级下册品德与社会全册教案
学情分析。无论是农村还是城市的孩子都生活在社区里，社区就是人们共同生活的地方。城市社区高楼林立 绿树成荫，农村社区则山青水秀 空气清新。孩子们对社区有一定的感知，但由于种种因素的制约使他们并没有真正的融入社区，很多孩子都缺乏参加社区公益 娱乐活动的机会。三年级的孩子已经能够初步感知自己生活环境的整体...