10、《诚信是我的朋友》教学设计。
教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，引导学生理解诚信的基本含义，懂得做人要诚实守信的道理。
2、体验诚实守信的愉悦感和不诚实守信后的羞愧感。3、学会在生活中诚信待人：说话做事实实在在、表里如一，对别人承诺实事求是、讲原则，对人作出承诺后努力兑现。教学重点：
养成诚实守信的好习惯。教学难点：
让学生在生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教学准备：
搜集身边诚信与不诚信的事例，制作课件。教学过程：
一、设计情境，导入新课：
1、故事引入：大家都很喜欢听故事，今天老师就满足你们，要边听边想，一会儿老师有问题要考考你们。
2、**动画故事《狼来了》。
3、提出问题：故事中的男孩为什么会落得这样一个结果？里根为什么成功？
4、引入新课：是啊，男孩一而再的撒谎骗干活的人们，失去了人们对他的信任，所以，当危险真的来临了，却得不到帮助。这就是今天我们要了解的内容“诚信”。
二、师生**，学习新课。
1、诚信故事对对碰（了解诚信是什么？）
师：诚信话题永恒，诚信故事多多。同学们什么是诚信？请看《曾子杀猪》的故事。
看了**，谁说说什么是诚信？
课前大家通过各种方法搜集了许多关于诚信的故事，下面我们就来个诚信故事对对碰。
学生讲有关诚信的故事，小组内交流看法。）
课件**：里根的故事，谁说说里根的故事对你有什么启发？课件**：湖南阜阳大头娃娃的**，无辜的孩子为什么会变成这样？生活中因不守诚信带来的危害你还知道哪些？
师：你眼中的诚信是什么？和你的小伙伴讨论一下吧！师：把你的想法写下来吧。
我的体会。小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。
2、对照生活，体验诚信。
师：生活是点点滴滴的小事构成的，诚信就体现在我们的一言一行之中。那生活中怎样做个诚信的人呢？遇到这些情况你怎么做？
课件出示：课本情境图。
镜头一：小明和小强在下棋，突然想起了和另一个小朋友约好了，要去公园玩，但是小强不让小明去，要小明陪他下棋，如果你是小明该怎么办？
镜头二：小虎在学校里捡到一支钢笔，他发现没人看见，就自己收起来吧，他做的对吗，为什么？
学生全班交流，谈谈自己的看法。3、实话实说忆诚信。
师：通过刚才的问题，我想肯定勾起了大家对过去自己言行的回忆，你曾经有过不诚信吗？请大家将它写在悄悄话卡片上，让这张小小的卡片成为你们诚信缺失的**站。
我的悄悄话。
对学生能够敢于写出自己曾经的不诚信给予真诚地赞扬和鼓励。并且引导孩子们说说此时此刻的心情。）
4、畅谈收获。
师：通过刚才的学习，我们深刻认识了诚信的重要性，我想此时大家的心里一定有好多话要说，下面就请大家说出你的所思所想所悟。
三、课堂总结。
师：诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，为人诚实，言而有信，做一个受欢迎的好孩子。完善板书：诚信是我的朋友。
摘苹果游戏：一棵硕果累累的苹果书上，有些果子里面长满了虫子，你能辨认出来，把它除掉吗？
检测：同学们，今天这节课你有什么收获呢？我们通过当堂检测来评价一下。当堂检测评价标准。
评价内容火眼金睛辩对错精挑细选想一想，答一答。
评价标准。答对几道就给几颗星涂上喜欢的颜色。
答对一道就给两颗星涂上喜欢的颜色。
写出一方面就给两颗星涂上喜欢的颜色。
等级（）级☆☆☆
注：10颗星为a级，6-9颗为b级，6颗以下c级。
四、布置作业：
建立诚信档案（档案可以设计成活页，学生根据自己的特点随时添加内容。
附：诚信档案内容。
诚信档案年月日。
守信情况记载。
失信情况记载。
未完成作业（抄袭、缓交、未做）
完成作业（独立完成、准时交、***）
上课遵守纪律，认真听讲，积极思维。
上课违反纪律，做小动作，消极懒惰。
无人监考时，能自律光明磊落，表里如一说实话，办实事。
无人监考时作弊人前背后，言行不一。
说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）
关心、爱护集体，班级劳动认真负责。
破坏公物，有损集体，逃避班级劳动。
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