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2018七年级生物上册第五知识点总结（人教版）第五绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡。
1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。
2、**实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号a、b组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。3、光合作用表达式：
原料二氧化碳水条件光场所叶绿体产物有机物和氧气。
4、光合作用原理在农业生产上的应用：（1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。（2）增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
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精品文档。6、呼吸作用（概念）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出，供给生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。
光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区别场所。
含叶绿体的细胞所有活细胞条件。
在光下才能进行有光无光都能进行原料。
二氧化碳和水有机物和氧气产物。
有机物和氧气二氧化碳和水物质转化。
将二氧化碳和水合成为有机物。
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精品文档。将有机物分解成二氧化碳和水能量转化。
将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出联系。
光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量。
理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生产生活中的运用：（1）对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量**（农田适时松土，遇到涝害时排水）（2）对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。（食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度）。
呼吸作用是生物的共同特征。
9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或。
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精品文档。者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的二氧化碳，对于碳--氧平衡有非常重大的意义。
10、栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用产生了热量，会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是水分过多，根无法呼吸。
在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。
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七年级生物上册第五章试卷
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者。1 绿叶在光下制造有机物实验 1 暗处理 植物放道黑暗中一昼夜 把叶中原有的淀粉全部转运 消耗掉 2 用黑纸把叶片的一部分遮盖 对照实验，看见光部分 不见光部分能否制造淀粉 3 几小时后摘下叶片，去掉黑纸片 4 脱色 叶片放入盛有的小烧杯中加热 叶片中的到酒...
生物七年级下册第五章
第五章人体内废物的排出。呼气 肺 主要排出二氧化碳。1 排泄途径 排汗 主要排出水 尿素 无机盐等。排尿 肾 主要排出水 尿素 无机盐等。2 泌尿系统的组成其中是泌尿系统的主要器官。3 肾单位的结构 肾小球是由分出的许多缠绕而成，另一端汇集成 肾小球外面是 下面与相通。肾小管周围缠绕着大量的。4 尿...
七年级下册生物第五章教材分析
一 目标体系。每一章的学习目标和章的小结，应该是相互呼应的 在本册的教师教学用书中都有每一节的教学目标，供参考。教学中要注意落实多元化 多层次的教学目标，使学生在知识和技能 过程和方法 情感态度和价值观方面都得到发展。特别是在备课 钻研教材时，要深入挖掘教材中隐性的目标因素。二 知识体系。学习目标的...