1教学目标。
1、进一步感受数学与生活的密切联系，培养学在生活中应用数学的意识。
2、掌握本学期的基础知识，提高学生的计算能力，及灵活运用知识解决实际问题的能力。
2学情分析。
通过联系，学生对长方形、正方形的面积和周长掌握较好，能运用所学知识解决生活中的问题。学生也能很好的根据题意画线段图，用线段图帮助分析题意，解决问题。但是，也存在一些问题，如：
用2个长20厘米、宽10厘米的长方形拼成正方形，拼成正方形、长方形，求周长和面积。有的同学没有先计算长方形的20+20=40(cm),而是直接用长乘宽计算，有的同学计算完成后没有写答语，有一位同学在计算拼成的长方形周长时，把宽多加了10。大多数同学对所学知识掌握较好，个别同学还存在些问题，要加强辅导。
3重点难点。
根据所学知识，分析理解问题，提高解题能力。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】指名说长方形的面积和周长公式。
复习。指名说长方形的面积和周长公式。
活动2【练习】巩固练习。
1、一个长方形蔬菜大棚，长40米，宽15米。如果每平方米可以栽9棵黄瓜苗，这个大棚里一共可以栽多少棵黄瓜苗？
指名说一说“每平方米可以栽9棵黄瓜苗”这一条件的理解，在交流中明确：黃瓜苗的棵数与这块地的面积有关，要求黄瓜苗的棵数，先要求出这块地的面积。
学生上台板演， 集体订正，讲评。
2、用2个长20厘米、宽10厘米的长方形拼成正方形，拼成的正方形周长和面积各是多少？如果拼成一个长方形呢？
学生读题，理解题意，指名上台拼一拼。学生上台板演，同桌互查，指出错在**。
3、自来水公司铺设一条500米长的自来水管道，第一天铺了120米，第二天铺的和第一天同样长。还要铺多少米？
请学生分析题意，说出已知条件，说出“第二天铺的和第一天同样长”的含义。
学生上台板演，要求根据题意画线段图，集体订正，讲评。
强调画线段图要注意的事项。
活动3【活动】全课总结。
通过这节课的联系，你有什么收获？
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