第六单元复习知识梳理。
一、关于课文。
曹刿论战》记载的是中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键字眼是“远谋”二字，通过人物对比，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。全文语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。
这篇课文的教学要适当讲讲战争的背景，还要讲讲有关的文化常识。例如当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是指这种征集工作来说的。
又如当时的作战方式是车战，所以文中又有“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语。讲背景的时间不宜过长，有些内容可以结合字词来讲。重点是词语解释。
建议教师在疏通文意过程中采取边讲解边整理的教学方式，可以用不同的标准进行分类，例如“间”“牺牲”“加”“狱”“情”“鼓”等用的是古义，可归为一类：“鼓”“败绩”“驰”“辙”“轼”等都与战争（车战）有关，也可归为一类，可让学生自己动手来做这件事。
邹忌讽齐王纳谏》这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽纳谏无关，实际上是设喻说理的前提。
从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
在学习中要求学生体会邹忌委婉劝说的方式。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种作法。
这篇课文语言浅显，故事情节又很生动，内容并无费解之处，学生如能认真阅读课文注释，即可无师自通。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。点拨，主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生，使他们能多少获知一点本文的深层意思；其次是要介绍一点背景常识，使他们对故事内容有亲切感。
这两个目的达到了，诵读速度就可以加快。
愚公移山》是《列子》中一则有名的寓言故事，寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神；篇幅短小，结构完整，有波澜起伏的情节。
学生对这个故事大都比较熟悉，在疏通文意过程中，重点应当是解释难词、难句。难词，主要是多义词，如“险”在本文中指的是高山，“阴”指的是水的南面等，要用比较的方式来讲。难句的数量不多，只有“惩山北之塞，出入之迂也”“曾不能损魁父之丘”等四五句，可用文白对照方式讲，只求懂得大意，不要引进语法概念。
个别难词、难句可能有不同解释，教师应慎重选择，但只宜将选择的结果告诉学生，不必说明理由。虚词只宜略讲，重点是讲副词如“始”“曾”“其”（在“其如土石何”一句中）等。“之”“也”“而”在本文**现的次数较多，可以在朗读中加以体会，只要能读出语气，自然能大体知道它们的作用，无须讲解。
朗读跟疏通文意是密不可分的。在掌握故事大意、理解难词、难句的基础上反复朗读课文，不仅可以加深对文意的理解，而且有助于语感的培养。
关雎》《蒹葭》是《诗经》中的名篇，感情真挚，意境优美。《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。
《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。有写景，有抒情，熔写景、抒情于一炉。
金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花，展现一幅萧瑟冷落的秋景，全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
教学这两首诗要引发学生的朗读兴趣，创造性地运用朗读的手段来达到教学目的，不要一味死读。一味死读会使学生感到枯燥乏味。教师要善于运用提问启发学生的想像和联想，使抒情主人公的形象鲜明而完美地在学生头脑中再现出来，并继之以表情朗读直至成诵。
二、关于研讨与练习。
本单元的研讨与练习依据新课标提出的文言文教学的整体目标的设计，分三个方面。
第一是在整体把握课文内容的前提下，理清课文的思想、层次，背诵课文。
第二是让学生整理所学到的文言常用词的义项，积累文言词语。每课的练习所列的词语只是举例性质的，教师可结合七至九年级所学过的常用文言词、文言句式分类整理，进行一次全面复习。
第三是开放题，要求学生或展开联想，举出相似的例子；或发挥想像力，改写故事；或组织讨论，作出综合评价。这些，都要在深入理解课文内容的基础上进行。
三、关于综合性学习。
本单元的综合性学习是关于初中生活的总结，安排了四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。这是初中最后一次大的活动，时间比较紧，加之活动的内容比较多（编班史、开毕业晚会、写总结），难度比较大，教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。临近毕业，可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动，要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。
同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，不要因为活动影响正常教学。
本单元的写作是三年来学习、生活的总结。完成以上综合性活动，写总结也就水到渠成了。
知识梳理。第21课曹刿论战。
一、重点字词。
1．给下列加点字注音。
曹刿guì 又何间jiàn焉玉帛bó
辙zhé轼shì 靡mǐ
2．解释下面加点的词。
1)又何间焉间：参与。
2)肉食者鄙鄙：鄙陋。这里指目光短浅。
3)何以战以：凭，靠。
4)弗敢专也弗：不。专：个人专有。
5)弗敢加也，必以信加：虚报。信：实情。
6)公将鼓之鼓：击鼓进军。
7)遂逐齐师逐：追赶，追击。
8)一鼓作气作：振作。
9)夫大国，难测也测：推测，估计。
10)望其旗靡靡：倒下。
3．写出出自本文的成语，并解释其现在的意思。
一鼓作气：现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
辙乱旗靡：形容军队溃败混乱。
二、重点句子背记知识清单。
1．用原文填空。
1)肉食者谋之，又何间焉？
2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
3)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰。三而竭，彼竭我盈；故克之。
4)曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋。
5)"忠之属也"具体指的是小大之狱，虽不能察，必以情。
6)曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是，夫大国，难测也，惧有伏焉。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
1)肉食者鄙，未能远谋。
那些吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
2)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
衣食这类养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。
3)忠之属也。可以一战。战则请从。
这是忠于职守(尽心尽力为人民办好事)之类的事。凭这一点，就可以跟敌人打一仗了。如果(跟齐国)作战，就请(让我)跟从(您)。
4)夫战，勇气也。
作战，要靠勇气。
5)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
我仔细察看发现了齐军战车轮迹混乱，又远远望见齐军战旗也倒，(知道他们真的败了)所以才(请您下令)追击他们。
三、段背记知识清单。
默写《曹刿论战》中曹刿分析战争胜利原因的一段话。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗摩，故逐之。”
四、文学(文体)常识背记知识清单。
1．《曹刿论战》选自《左传o庄公十年》。
2．《左传》传说为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。
第22课邹忌讽齐王纳谏。
一、重点字词。
1．给下列加点字注音。
邹zōu忌昳yì丽朝zhāo服衣冠guān
窥kuī镜期jī年间jiàn进。
2．解释下面加点的词。
1)邹忌修八尺有余修：长，这里指身高。
2)朝服衣冠服：穿戴。
3)孰视之孰：仔细。
4)臣之妻私臣私：偏爱。
5)王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽。
6)能谤讥于市朝谤讥：指"议论"。
7)时时而间进间：间或，偶然。
8)皆朝于齐朝：朝见。
二、重点句子背记知识清单。
1．用原文填空。
1)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能房讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3)今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
4)齐威王采取纳谏措施后收到效果的句子：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
1)城北徐公，齐国之美丽者也。
城北的徐公，是齐国的美男子。
2)我孰与城北徐公美？
我与城北徐公相比，哪一个美？
3)臣诚知不如徐公美。
我确实知道自己不如徐公漂亮。
4)由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王所受的蒙蔽太厉害啦。
5)此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜(别国)。
三、段背知识清单。
默写《邹忌讽齐王纳谏》的第。
二、三段。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后．时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
人教版九年级下册 部编版 第六单元名著复习 《简爱》课堂实录
人教版九年级下册 部编版 第六单元名著复习 简爱 课堂实录。教学创意 简 爱 是九下必读的外国名著，中考必考，怎么让学生看过后，不仅能够应对100天后的中考，还能对 简 爱 津津乐道呢？笔者第一次设计整本书阅读，觉得压力很大，反复阅读原著，又看了不同版本的电影，翻看各种能找到的有关 简 爱 的资料，...
人教版九年级化学上册导学案 《第六单元复习》
1.掌握碳单质及碳的氧化物co co2的性质 用途及co2的实验室制法。2.能独自操作及设计二氧化碳的性质与制法 一氧化碳的还原性的有关 实验。1.氧气 二氧化碳实验室制取比较 结合下图填表 2.写出下列转化的化学方程式 2c o22co c o2co2或c 2cuo2cu co2 2co o22c...
人教版语文九年级下册第六单元练习试题
一 积累与运用 29分 1 给加点字注音或写汉字 5分 小信未孚 形貌y 丽 期年 始龀 纳ji n 又何间焉 望其旗m 荷担者 无穷ku w 寐。2 解释加点词 4分 a 肉食者鄙，未能远谋b 吾妻之美我者，私我也。c 汝心之固，固不可彻d 溯洄从之，道阻且长。3 找出句中的通假字，并解释其意思 ...