临邑县中小学当堂达标教学课时教案。
学校授课人课题。
实验小学李海燕。
年级班级。一四。
学科备课时间授课时间。
语文年月日年月日。
6胖胖的小手（第2课时）
有感情地朗读课文，养成尊敬长辊的美德。激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
教学学习目标()
重教难点。方。
课件法学。与手段。
朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
板书设计。读课文。
写生字。6胖胖的小手。
达标检测。教。教。学活。
动。过程。
学生活动。我的个性化修改。
师。、游戏巩固识字。
以学习小组为单位认读带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。㈡朗读指导，感悟文意。
1、朗读第。
二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。，带“。”读重音）
句一：我只是画了自己的小手啊！
句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
2、出示课文插图，指导分角色朗读。⑴、出示课文插图，联系课文说话。
全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？
他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
、指导分角色朗读。（加“。”读重音）爸爸：
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）。妈妈：
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎皅小手帮我挠过痒痒啊！
”（夸奖的语气）3、全班交流。
、小组为单位，分角色朗读课文。
、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评丏足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。⑶、学生表演读。
读生字读课文。教。教。
师。活。学。动。
过程学生活动。
我的个性化修改。
4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）
b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
、看看，记记，写字指导。
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）
3、学生书空，描红，练写。
说一说画一画。
学生书空，描。
红，练写。教学反思。
除了朗读课文以外，我还注重孩子的口头表达能力，学完课文后，请学生用上“因为所以”，说说全家人为什么喜欢兰兰的小手。“爸爸喜欢兰兰的小手是因为——；妈妈喜欢兰兰的小手是因为——；姥姥喜欢兰兰的小手是因为——”在教学中我还穿插了完成课后的说说做做。课堂上，我尽量把机会留给孩子，让他们多说，我少说，让每个孩子都能在课堂上有机会说，有思考的空间。
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