一年级语文下册第六单元《荷叶圆圆》基于课标的教材分析。
荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下学期第六单元中的第二篇课文。第六单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。
《语文课程标准》“课程的基本理念”中提到“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，使他们提高审美情趣。”学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。
本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力，有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。《语文课程标准》第一学段阅读第。
一、第二条中提到喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第五条提到诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，整体感知的教学设计可以实现这一目的，所以我先让学生借助拼音自由读一遍课文，注意把课文的字音读准。在此基础上再将。
课文带着问题自由地读。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合培养学生。课文共有5个自然段，语言生动优美。
课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。这堂课我以读书指导为主要训练方式，把读的训练贯穿在整个教学过程中，使学生在读中理解语言，体会情感，受到感染，从而“激发学生热爱大自然，陶冶情操”。
《语文课程标准》在低段识字与写字第二条第三条要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。《课标》总体目标第七条提到“有较为丰富的积累”。
“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。
教学目标的确定：
1.根据《课标》第一学段识字与写字第一条喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。第二条认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
确定本课第一条教学目标为认识“珠、摇”等12个生字和身字旁一个偏旁；会写“亮、美”等7个生字。
2.根据《课标》第一学段阅读第三条：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。确定本课第二条教学目标为能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、
摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.根据《课标》第一学段阅读第二条学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。确定本课第三条教学目标为用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
重点难点：重点是认识“珠、摇”等12个生字和身字旁一个偏旁；会写“亮、美”等7个生字。普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点是使学生初步感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。
苏教版一年级语文下册第六单元教材分析
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人教版一年级下册第六单元教材分析
人教版数学一年级下册第六单元。100以内的加法和减法一教材分析及教学建议。一 单元内容分布及课时安排。编排在计算中 二 单元学习内容的前后联系。三 单元教学建议。四 本单元教学难点及解决策略。根据教学目标及学生的情况，本单元的教学难点有 1 两位数加一位数进位加法的口算。为了突破这一难点我采取了以下...
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