一、文题回放。
以“他（她）是位的人”为题，写一篇记叙文。
要求：1.补全题目， 紧扣个性，写一篇记叙文；
2.运用描写， 突出个性，力求形象生动；
3.展开想象， 情节设计，巧妙有真实感；
4.字迹端庄， 文面清洁， 不少于 。
二、学生作文展示。
他是位可爱的人。
七年级（10）班酉川。
初中的第一个学期，我旁边做了一个可爱的人。
他喜欢穿夹克衫，而且很多都是绿色的。而他有很喜欢戴帽子。有时我们会笑话他戴“绿帽子”，他就会很生气，而每次受伤总是我。
他打我的动作总是两个大手掌一下一下的打到我的身上，但他的脸上还是露出可爱的笑容。然后我要反击了，他总能看出来，赶紧跑。还真别说，他那两只小短腿跑的挺快，还有那两只小短手，摆动的像招财猫一样。
他的声音很像女的，所以他后面的两个女生说他娘娘腔。还别说，还真挺像。他总是跟他后面的女生吵架。
而且被打痛了还哭。他有时候，两只手叠在一起，头靠在上面，有时我就乘机说他。他就抬起头来，骂我，至于骂我什么，我至今还没听明白。
不过他抬起头来时，眼睛红红的，那楚楚可怜的样子，还真叫人心疼啊！
他上课总爱讲话，讲的还很大声，那口水乱喷，还真臭。我就说你几个月没刷牙了。他很不耐烦地说：“我每天都刷牙的，你才几个月没刷牙。”然后他就转过头去不理我。
他每天早上都吃面包，他那大嘴巴一口一口几下都吃完了，满嘴蛀牙，肯定是吃糖吃出来的。
三、点评优劣。
1.优点。1）取材符合写人记叙文的作文要求，选取几件典型事情来表现人物形象。
选择的事情虽然是校园里的日常生活学习小事，但很典型，很能表现人物性格特征。如“绿帽子”事件，被人笑话时说不过别人就动手打人，打人又打不过就逃，显示出他的憨厚与狡猾；跟女生“吵架”事件，他爱与人吵闹，吵不过别人就骂人，显示出他的幼稚、无知与懦弱；“口臭”事件则显示出他的懒散；“面包”事件表现了他的可笑的饮食习气。每一件事表现他的一个性格特征。
这是一种立体取材的方法。
2）在记叙中写人，让人物在做事的过程中交流互动，在交流互动中描写人物的外貌、语言、行动和心理，人物有血有肉，写得很丰满。
3）细节描写生动逼真。如外貌细节，穿绿衣服，常戴帽子，大口大口吃面包，满嘴蛀牙；语言细节，娘娘腔，大声调，口水乱喷；行动细节，摆动小手如招财猫。种种细节描写，无不惟妙惟肖、栩栩如生，人物刻画个性鲜明、形象生动。
2.缺点。1）常用字写错，如第一段中的“做”显然是“坐”。句子不通顺，如“他那大嘴巴一口一口几下都吃完了”，意思是“他那大嘴巴三两口就吃掉一个面包”。
2）记叙要素交代不清楚，如人物全文是一个“他”，这个“他”到底是谁，没有交代清楚。
3）情节顺序没有安排好。如果以时间为顺序，就应该是从早到晚；如果以空间为顺序，就应是从课内到课外。
4）开头结尾缺乏照应，上下文缺乏过渡。全文结构比较松散凌乱。
四、升格指导。
1.平日里加强积累词汇，写作文时要细心推敲，消灭错别字。
2.用词造句再现情境要展开联想和想象，要想清楚生活当中的实际情形，依据生活的真实来叙事描写，语言表达要通顺贴切。
3.写记叙文一定要交代清楚，不能遮遮隐隐、吞吞吐吐。
4.作文前一定整体构思，安排好记叙线索和情节顺序，如本文可以同时以时间和空间为叙事线索：时间，从早到晚；空间：
从课外到课内，又从课内到课外。情节顺序则设定为：早上，看他吃面包；上课前跟他取笑打闹；上课讲话；课间与女生吵架；自习课以手枕头。
5.作文前设计好开头结尾和过度照应，是全文结构严谨完整。
五、成功升格。
他是位可爱的人。
七年级（10）班酉川。
初中第一个学期，我的同桌名叫何焱悦，他是一个很可爱的人。（交代人物有名有姓，清楚具体。）
他是个大嘴巴，而且满嘴蛀牙，肯定是小时候吃糖吃出来的。早上，看他吃面包是一件很有趣的事情。只见他张开大嘴，一口咬下去，包子就露出了肉馅，再一口，肉馅全都到了嘴里，三嚼两吞，一阵叽喳叽喳响声过后，一个包子就被消灭得干干净净。
看着同桌这副津津有味的吃相，我就想，我的食欲不怎么好，恐怕与嘴巴不大有一定的关系吧。（在叙事中描写人物，把外貌描写与动作描写交合起来，人物就鲜活了。）
他喜欢穿夹克衫，而且多半是绿色的。他也喜欢戴帽子，帽子的颜色也有绿的部分。看到他这副打扮，我就乘机笑话他，“你又戴‘绿帽子’啦！
”他很生气，举起两个大手掌，左右开弓，刀砍似的打到我的身上，我很是伤不起，可他还在继续着掌砍，傻笑。一旦我奋起反击时，他总能察觉出来，我一动，他就赶紧跑。还真别说，他那两只小短腿跑得挺快，还有那两只小短手，摆动的像招财猫一样。
当我追上时，上课铃响了，到头来受伤的总是我。（叙事完整，有起因、经过和结果，一句“上课铃响了”巧妙过渡，引出下文；叙事中写人，打扮、动作和神态，处处显示出憨厚可爱的个性。）
他上课总爱讲话，讲得很大声，口水乱喷，还真臭。我悄悄地说：“你几个月没刷牙了？
”他很不耐烦，朝我回击道：“我每天都刷牙的，你才几个月不刷牙！”然后他就转过头去再也不理我。
这反倒很好，从此，我们在课堂上相安无事。
他的声音很像女生，所以他后面的两个女生说他娘娘腔。还别说，还真挺像。他很喜欢跟后面的女生吵架，这时，受伤的轮到他了！
因为两手抵不过四拳呀。打不过女生就骂人，至于骂我什么，我至今还没听明白。骂的结果，是女生更猛烈的痛打。
被打痛了又不好还手，就只好扑在桌子上小声“呜呜”的哭。那样子叫人又好气又好笑。不过他抬起头来时，眼睛红红的，楚楚可怜，还真叫人心疼啊！
（想做男子汉，却是女儿样，可气可恨又可爱，个性鲜明。写人入木三分。）
有这样一位同桌，挨老师的批评是经常的事，不过，老师每一次批评我都自己扛着，从来没有揭露同桌的罪行，因为在我的心里，同桌永远是一个可爱的人。（照应开头，首尾呼应，结构完整，主题鲜明。）
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