小学数学五年级教案：第三单元公因数和公倍数（二）
教学目标：1、通过练习与对比，使学生发现和掌握求两个数最小公倍数的一些简捷方法，进行有条理的思考。
2、通过练习，使学生建立合理的认识结构，形成解决问题的多样策略。
3、在学生探索与交流的合作过程中，进一步发展学生与同伴合作交流的意识和能力，感受数学与生活的联系。
教学过程：一、基本训练。
1、我们已经掌握了找两个数的公倍数和最小公倍数的方法，这节课我们继续巩固这方面的知识，并能够利用这些知识解决一些实际问题。
板书课题：公倍数和最小公倍数练习）
2、填空。5的倍数有：（）
7的倍数有：（）
5和7的公倍数有：（）
5和7的最小公倍数是：（）
3、完成练习四第5题。
1）理解题意，独立找出每组数的最小公倍数。
2）汇报结果，集体评讲。
3）观察第一组中两个数的最小公倍数，看看有什么发现？
每题中的两个数有什么特征呢？（倍数关系）可以得出什么结论？
4）第二组中两个数的最小公倍数有什么特征？（是这两个数的乘积）
在有些情况下，两个数的最小公倍数是这两个数的乘积。
4、完成练习四第6题。
你能运用上一题的规律直接写出每题中两个数的最小公倍数吗？
交流，汇报。
说说你是怎么想的？
二、提高训练。
1、完成练习四第7题。
1）理解题意，独立完成填表。
2）你是怎样找到这两路车第二次同时发车的时间的？
你还有其他方法解决这个问题吗？（7和8的最小公倍数是56）
2、完成练习四第8题。
1）理解题意。
2）每隔6天去一次是指7月31日去过以后，下一次训练日期是8月6日。每隔8天去一次指的是什么呢？
你能说说，他们下次相遇，是在几月几日吗？（8月24日）
你是怎样知道的？
要知道他们下次相遇的日期，其实就是求什么？（6和8的最小公倍数）
三、课堂小结。
通过练习，同学们又掌握了一些比较快的求两个数最小公倍数的方法，并能运用这些方法解决一些实际问题。
在小组中互相说说自己本节课的收获。
苏教版数学五年级下册第三单元《公倍数和公因数》测试B卷
公倍数和公因数 练习。计算下列两个数字的最小公倍数和最大公因数。7和9 5和25 10和42 7和18 11和77 15和16 8和10 51和3 5和4 57和19 91和7 9和1 1 汽车站内每隔3分钟发一辆公交车，4分钟发一辆中巴车，什么时间第二次同时发车？2 把两根长度分别是120厘米和1...
苏教版五年级数学下册第三单元教案第三单元教案
本学期第 17 个教案上课日期 2015年 月 日。第三单元第1课时因数和倍数。教学目标 1 使学生认识倍数和因数，能判断两个自然数间的因数和倍数关系 学会找一个数的因数和倍数的方法，能按顺序找出100以内自然数的所有因数，10以内自然数的所有倍数 了解一个数的因数 倍数的特点。2 使学生经历探索求...
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