三年级下册第三组单元教学模块

发布 2020-11-14 11:56:28 阅读 7045

三年级下册语文第三单元模块备课。

一、教材文本解读。

本册教材在编排上整合性进一步得到加强,一是强化导语的导学功能。二是每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。三是联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。

本单元围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题编写,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。其中,《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文,《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样,有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事,但它们有一个共同特点:

都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事,只要肯接受意见认真改正,就不算晚;有的讽刺了那些行动和目的相反的人。

有的告诉我们:一个人做事要善于观察、勤于思考,并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看,会有所不同,教育我们做事、看问题要实事求是。

还有的说明做事情要善于开动脑筋,想别人没想到的。

二、 学情分析。

三年级下段的学生,已经有了比较强的识字能力,他们已经具有初步的抓重点词句理解一段话的能力,有了一定的独立阅读能力。他们已经进行了一个学期的单元整组主题教学,因此学生们对这一模式已经适应并渐渐习惯。而且这组课文形式多样,有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事。

在单元导读时能很快引起学生们的阅读兴趣,能很好的引发学生的阅读期待,进而能很快地让他们走进文本,融入故事,感知课文内容,感受人物思想,受到启发与教育。

三、教学目标定位。

一)引导学生学会阅读寓言故事、成语故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察(怎样看问题)、善于思考、有所发现和创造(怎样想问题)的能力。

二)自主识字,指导写好字。学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

三)正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。积累课文中的优美词语、精彩句段,练习复述课文。

四)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。继续学习略读,粗知文章大意。

五)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

六)能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向他人请教,就不理解的意见与他人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

七)留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。

八)能够总结归纳单元规律性知识和技能,并能够合理地迁移运用。

四、模块教学研讨。

一)单元导读课教学设计。

一、教学目标:

1、自读本单元的内容,了解单元主题;感知四篇课文大意;弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书,整体感知课文的能力,为进一步学习做好准备。

2、了解本单元要查找的资料有哪些,做好查找计划,提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。

3、在学习中培养学生小组合作**的团队作风。

4、明确本单元的学习任务,激发学生的阅读兴趣,引发学生的阅读期待。

二、教学过程:

一)启发谈话,引出话题。

导言:同学们,从今天起我们就进入到第三单元的学习了,请同学们按要求认真读课文,我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心?

用课件出示阅读要求:

1、我知道本单元的主题:

2、本单元精读的课文:

3、略读的课文是:

4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来!

5、我还能谈一谈读完课文的感受。

6、我发现了要查的资料有这些:

7、我知道了口语交际的内容是:

8、原来这次习作是让我们写:

9、除了老师要求的,我还有别的收获呢!

二)自由读书,自主感悟。

学生自由读书,就老师提出的阅读要求认真读书,勾勾画画,老师巡视课堂,参与其中,随时激趣点拨。)

三)小组合作,**学习。

学生读完整个单元后,先以小组为单位汇报学习收获,遇到不同的意见或出现了困难,一起交流**,为“我是读书小能手”擂台赛做准备。)

四)汇报学习收获。

1、学生汇报学习收获,为了激趣,老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位,采取必答,抢答,补充,自由发言的形式进行。

师随机板书:

单元主题──怎样看问题,怎样想问题。

精读课文:《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》

略读课文:《想别人没想到的》

口语交际和习作内容:说说我自己。

要查的材料:①、找些寓言故事来读。②、查一查寓言这种体裁的特点。③、搜集从不同的角度看问题,想问题的事例。 )

2、评选出“读书小能手”。

3、发奖仪式。

五)明确学习任务。

1、引导学生做好学习计划。

导言:同学们学得真棒!我们计划用两周的时间学习完本单元,希望同学们能及时地进一步预习,你们有什么打算吗?

预设:①、反复读精读课文,自学生字,积累词句,理解文中词语的意思,根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟,理解内容。②、自学略读课文,读懂了什么?

学习的过程和方法是怎样的? ③平时注意自己的言行,认识自己的优点、缺点,开展“我在日记本上给自己画像”“请好朋友谈谈对自己的看法”活动,积累语言材料,为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料,把收集到的资料与同学分享,然后整理保存。

)2、师小结:同学们做的计划好棒啊!接下来就要看你们的行动了,等本单元内容学习完了,我们要进行第三届“比比谁的收获大”擂台赛。

还要评出“快乐小作家”,“多多小博士”,“央视候选播音员”“巧巧嘴”“班级小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜?有没有信心得到这些荣誉称号?

好,老师期待着你们的精彩!

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