第三单元提升练习。
一． 读拼音，写词语。
jiàng luò yáo huàng shí pǐn bài fǎng
mí hufǔ mpò bù jí dài
hú zuò fēi wéi
二． 用画出加点字的读音。
随即（ jí j富翁 (wōng wēng ) 相似( sì shì )
湖泊（ pō bó） 兴奋（ xìng xīng ） 几乎（ jī jǐ）
三． 按要求完成词语练习。
1. 把下列词语补充完整。
生根长相开放胡作（ ）为
兴风（ ）浪迫不（ ）待各种各（ ）
2照样子，写词语。
气冲冲。群龙无首（带有动物的成语）
3.在括号里填上合适的词语。
）的绒球地嘱咐一（ ）麦子的礼物。
）地阅读一（ ）牧歌。
四． 在括号里填上合适的词，使句子的意思更具体。
1.上课时，同学们（ ）地听老师讲课。
2.看了他的表演后，场上响起了（ ）的掌声。
3.六一儿童节这天，同学们（ ）地唱着（ ）的歌。
五．修改病句。
1．我们要做到节约用水的好习惯。
2. 我们全班同学都光荣地加入了少先队员。
3. 读了《蒲公英》这篇课文，受到了很大教育。
4. 我的各科成绩都比上学期增加了。
六． 你知道下面几种植物是靠什么来传播种子的吗？连一连。
蒲公英野兔。
苍耳风。豌豆小鸟。
葡萄自身弹射。
七． 根据情景写对话。
一天，小英在家里玩，忽然厨房里冒出一股浓烟……如果是你，你会如何与“119”交谈？
八．按课文内容填空。
1.学了本单元，我认识了憨厚可爱的小猪的小牛的小猴及。
的哪吒。2.第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已落在湖泊里的种子早已。
只有落在里的种子茁壮起来，他们在。
把。3.小牛捧起看了又看，心想我要想把它。
等都吃完了，在慢慢吃这好东西。
4． 晨雾似谁家的孩子唿哨，甩几杆响。鞭。
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三 教学目标定位。一 引导学生学会阅读寓言故事 成语故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 怎样看问题 善于思考 有所发现和创造 怎样想问题 的能力。二 自主识字，指导写好字。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句...