电流。教学目标：知识与技能。
1、知道电荷定向移动形成电流，电流的符号是i。知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
2、知道电源外部的电流从电源的正极流向负极。
3、知道电流的国际单位是安培，符号为a，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算。4、了解一些觉的用电器的电流值。
5、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。6、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流。
7、知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。过程与方法。
1、体会利用类比方法建立电流概念。
2、通过实物观察认识电流表，在实验是学会使用电流表。情感、态度和价值观。
通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。教学重点：电流的单位及换算、正确使用电流表测量电路电流。
教具：3伏电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开关3个，绝缘导线若干、演示电流表和学生电流表。教学过程。
一、导入新课，明确目标(ppt)二、预习反馈，点拨质疑1、电流。
l)电流的概念：电荷的定向移动形成电流．
用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流．电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流．
在这里还可以充分利用电教手段，通过自制的动画课件，帮助学生建立电荷定向移动的微观图景，从而建立电流的概念．）(2)电流的方向。
电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷．还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动．
规定：正电荷定向移动的方向为电流方向．
介绍这个规定是在19世纪初，在物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动，因此这个规定一直沿用至今．
按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极．(3)电流的符号、单位及换算。
电流的物理量符号i，电流国际单位安培，符号为a。常用单位有：毫安（ma）、微安（ua）。单位的换算：1a=10ma 1 ma=10ua三、分组合作，**解疑2、电流测量。
测量电流有专门仪表——电流表。
出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、灵敏电流表）种类测量范围和使用单位分：安培表、毫安表、微安表、灵敏电流表（1）电流表。
1.测量电流大小的仪表。2.常用的电流表是安培表。
注意讲解一下安培表在电路中的符号)ⅰ、观察教学电流表（展示实物）ⅱ、观察学生电流表（重点）
通过观察桌上的学生电流表，引导学生回答下列问题：①你怎样知道它是一只电流表？②它的零刻度线在**？
它有几个接线柱？怎样使用接线柱？
当使用标有“—”3”两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？⑤当使用标有“—”0.6”两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？四、展示分享，点评升华。
2）电流表的示数。
使用前，先要观察：确认是电流表；零刻度线的位置；量程；分度值。②读数时，应由量程确认分度值后，再从指针位置读出结果。
量程分度值3a0.1a0.6a0.02a
提问：怎样将电流表接入电路中呢？（采用边讲授边演示的教学方法，并利用小黑板连接电路图加以说明）小结：
1、电流表的使用规则：
1）电流表要串联在电路中；（出示挂图）
2）必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“—”接线柱流出；（3）被测电流不要超过电流表的量程；（说明后果）不能预先估计被测电流大小时，要先用大量程进行试触。
4）绝不允许不经过用电器，而把电流表直连接到电源的两极上。2、测量串、并联电路的电流。
结论：串联电路中电流处处相等（i=i1=i2），并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。（i=i1+i2）教学反思：
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