《小鱼的梦》教学设计。
设计理念】本设计力求激发学生学习语文的兴趣，加强阅读和识字训练，在教学中融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。
教学策略】说一说、贴一贴，激发兴趣→读一读，演一演，趣中求知→想一想，写一写，趣中求实。【教学目标】
1．知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。2．过程与方法：
注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。
教学重难点】1．情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习。
教学准备】生字卡片、词语卡片等。【教学过程】
一、说一说，贴一贴，激发兴趣。
1．师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和同学听听吗？板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？
2．师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是……（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对程老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？
好，让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。
3．请大家看着老师写课题：小鱼的梦。4．齐读课题。
谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语言感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学生想说什么就说什么，进入学习的主题。]
二、读一读、演一演，趣中求知1．师范读。
2．师认读识字条里的字。
3．师出示生字卡片，词语卡片，**车读，齐读。
4．生一边读课文，一边在课文中找出识字条里的字，把它们圈出来。5．生自由读儿歌。6．师指导朗读：
师检查第一句话的朗读，相机指导。
第。二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互读等形式指导朗读。7．小组内表演读儿歌。8．师生表演读儿歌。
9．读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼做了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？
采用“多读少讲”的策略，运用多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力。读的次数多，练的密度大，参与的面广，从练中读出质来。让学生能够从读中疑，疑中悟，悟中知，充满情趣。]
三、想一想，写一写，趣中求实。
1．数一数识字条里有多少个字要记？怎么记？指名说。
第1页。2．指导书写“把”、“玩”“它”。
识字是实验教材低年级教学的重点，根据第一阶段目标，应培养学生喜欢学习汉字，有主动识的愿望这一要求，教学中采取趣味识字、自主识字、**识字等形式，激发了学生识字的兴趣，为学生识字提供了广阔的空间，从而提高了识字的效率。]
第2页。
北师大版 一年级语文下册教案小鱼的梦
小鱼的梦。预习提示。1.熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。2.试背课文。教学目标。1.知识目标 认识17个生字。会写6个。2.能力目标 通过学习，培养学生的创造性思维和想象力。3.情感目标 培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。教学重点 难点。理解课文，说说小...
一年级下语文教案小闹钟北师大版
一年级语文下册 小闹钟 教案。教材分析 本课是一篇童话，以故事的形式告诉孩子们时间的宝贵，要科学地利用和支配时间。本文叙写小闹钟先后找猫头鹰 小白兔和小熊做朋友，最后却呆在了小熊家这样一个故事。全文共有六个自然段，第一自然段开头点题，第二至五自然段具体讲小闹钟找朋友的经过，第六自然段写小闹钟成了小熊...
一年级下语文教案看花灯北师大版
精品资料欢迎 看花灯 教学目标 1 运用综合的识字方法，认识本课15个生字，会写8个字，培养学生自主识字 合作识字的能力。2 能正确 流利 有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，并通过朗读和背诵，充分理解儿歌内容，使学生受到民族文化的熏陶，感受中华民族传统文化的独特魅力，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力和...