北师大版五年级语文上册第一单元。
交流预习情况。
（1）读准字音： 1 读准字音： 大宛（ wǎn ） 锋棱（léng） 骁 （ xiāo ）腾堪 （ kān ） 注意书写：
（2）注意书写：钩络多音字组词： （3）多音字组词：
yān（ yàn（ 燕：yān（ 燕山 ）yàn（ 飞燕 ） shì（ 似：sì （似乎 ）shì（ 似的 ）
（4）形近字组词： 形近字组词： 婉（ 婉转 ）宛（ 大宛骁（ 骁腾 ）饶（ 求饶堪（ 不堪一击）湛（ 湛蓝漠（ 沙漠 ）摸（ 捉摸俊（ 英俊 ）峻（ 险峻。
诗人简介。杜甫（712—770），字子美，唐代大诗人。 杜甫（712—770），字子美，唐代大诗人。
）字子美他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫和李他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。 白齐名，世称“李杜” 他有着“ 白齐名，世称“李杜”。
他有着“致君尧舜再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活， 上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活， 热爱人民，热爱祖国的大好河山。
热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如对朝廷的腐败、 仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后人一般认为《 都给予批评和揭露。
后人一般认为《房兵曹胡马》写于开元二十八年（740）或二十九年， 胡马》写于开元二十八年（740）或二十九年， 正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗， 正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的时期。 时期。解。
题。“兵曹”：兵曹参军的简称，是唐兵曹” 兵曹参军的简称， 代州府中掌管军防、驿传等事的小代州府中掌管军防、 姓房的兵曹为何人不详。 官。
姓房的兵曹为何人不详。 “胡”：当时指西域。
当时指西域。 “房兵曹胡马”：姓房的兵曹的一房兵曹胡马” 匹产自西域的马。
匹产自西域的马。
词语点拨： 词语点拨： 大宛名：
著名的大宛马。 大宛名：著名的大宛马。
锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。
锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。
竹批：形容马耳尖如竹尖。 竹批：
形容马耳尖如竹尖。 尖锐。耳尖是良马的特征之一。
峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。
可以，能够。 堪：可以，能够。
托死生：把自己的生死委托给马。 托死生：
把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖，能保障人的生命安全。 马值得信赖，能保障人的生命安全。
骁腾：健步奔驰。 骁腾：
健步奔驰。
朗读诗歌， 朗读诗歌，理解大意。
诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这样的印象？ 匹马的？ 匹马的？
诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描诗歌前四句对马进行形象地描写， 画了一匹。
神清骨峻的“胡马” 画了一匹神清骨峻的“胡马”。 诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。 诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。
胡马大宛名。
来历。锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻。
风入四蹄轻。
朗读诗歌前四句， 朗读诗歌前四句， 看看诗人如何描画马的？ 看看诗人如何描画马的？
诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉， 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉， 对房兵曹的激励， 对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇满志，充满远大抱负的情怀。 满志，充满远大抱负的情怀。
诗人简介。李贺(790～816)，唐代诗人。 李贺(790～816)，唐代诗人。
字长 (790 福昌（今河南宜阳） 吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。 朝宗室后裔，但家族已经没落。
他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。 时就能写诗。
他十几岁时已经很出名了。 他出去游玩的时候， 他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。 相随，背着一个破锦囊。
李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊中， 的诗句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年早逝了。
早逝了。
朗读诗歌， 朗读诗歌，理解大意。
词语点拨： 词语点拨： 燕山：
山名。 燕山：山名。
何当：什么时候才能够。 何当：
什么时候才能够。 络脑：指马辔头。
络脑：指马辔头。 快走：
迅速地跑，痛快地跑。 快走：迅速地跑，痛快地跑。
清秋：天气凉爽的秋天。 清秋：
天气凉爽的秋天。
诗歌内容。一、二句展现了边疆战场的景色：连二句展现了边疆战场的景色：
绵的燕山山岭上，一弯明月当空； 绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里， 沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪。 皑皑的霜雪。 三、四句抒情：
什么时候才能披上威四句抒情： 武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋， 武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋， 建立功勋呢？ 建立功勋呢？
这两首诗都写了马， 这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。 有什么相同点和不同点。
相同点： 相同点： 两首诗都借写马来抒发感情。
（1）两首诗都借写马来抒发感情。 两首诗都抒发了建功立业的豪情。 （2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。
不同点： 不同点： 第一首诗对马进行描写， （1）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边疆景色。
诗描写边疆景色。 （2）第一首诗表达的感情中包含了对别人的鼓励，而第二首诗没。
有。 人的鼓励，而第二首诗没有。
1．背诵、默写诗歌。 背诵、默写诗歌。 2．搜集有关马的诗歌作品。 搜集有关马的诗歌作品。
作业布置。
北师大版五年级语文下册课件 《乐山龙舟会》
教学目标 1.通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，增强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。2.引导学生采用自己出题的方法检测自己阅读的效果。3.通过感情朗读，使学生从中积累优美词句，感受作者详略得当的写作手法。教学过程 一 出示地图，介绍背景资料导入。1.乐山地处岷江...
北师大版五年级上册
北师大版五年级上册 楼兰之死 教学设计。一 班级情况，学生特点分析。学生思维活跃，动手收集资料的能力强，有一定的阅读能力，学生会小组合作学习。二 教学内容分析。这是一篇饱含着强烈情感的说明文，作者通过描述楼兰古城被沙漠吞噬，以及塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实 国际国内土地沙漠化的严重状况，...
北师大版五年级上册
北师大版五年级上册 分数除法 分数除以整数 教学案例。本课是北师大版五年级上册教材的第三单元第二课时教学的一个内容，它是在学生学习求一个数的倒数 理解倒数意义的基础上进一步学习掌握分数除以整数的意义，并掌握分数除以整数的方法。本节课把理解分数除法的意义贯穿于学生的涂一涂 算一算的探索活动中，目的是借...