第5课时找质数。
知识目标：通过经历**的过程理解质数、合数的意义。
能力目标：并能正确判断一个数是质数还是合数，学会用列表法**。情感目标：培养学生勇于探索新知的精神。教学重点：质数合数的意义。
教学难点：100以内质合数的判断方法教法：引导自学。
学法：自主**。
教学准备：每个学生准备12个小正方形教学过程：一、出示自学目标。
理解质数、合数的意义，并能正确判断一个数是质数还是合数。二、自学指导。
为了达到学习目标，请看自学指导。
认真填写第39页的**，重点看第39页**下笑笑、淘气说的话，思考：（1）观察左表中各数的因数，根据因数的个数多少可以分为哪两类？（2）结合上面的发现，说一说这两类数分别有什么特点？
三、学生自学。
学生认真看书，督促每个学生认真自学。四、自学检测：
1.说自学收获：同桌之间先互相交流一下自学目标的完成情况。重点说说什么样的数是质数？什么样的数是合数？1呢？2、第39页的“认一认，填一填”。
提问时以学困生为主，围绕重难点引导学生补充完整。五、精讲。
1、根据学生所作的回答来找出问题，引导学生共同解决疑难点。2、重点突出质合数的区别及与奇偶数的联系区别。六、巩固练习练习：第40页第2题。
另附一题：所有的奇数都是质数吗？偶数里谁是唯一的质数？1为什么不是质数，也不是合数呢？最小的质数合数分别是？
七、小结：本节课我们学习了质数、合数的概念以及找质数方法，如何对一个数进。
第1页。行判断？（学生说对，教师不必重复）
作业布置自定。板书设计：
找质数。质数合数。
课后反思：第2页。
北师大版五年级上册数学教案 找质数
教学内找质数容教学目标。教学重用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质点教学难点教学环节。数和合数的意义。能正确判断质数和合数。个。教学方法及学生活动设计。性调整。一 游1 我们一起来玩一个拼图游戏，你们愿意吗？戏学知要求 每个小组都有一袋大小相等的正方形，但是每个小组小正。方形...
五年级上册数学找质数
五年级上册数学 找质数 导学案。主备人执教人。审核人使用时间。审批人编号。学生姓名班级。课题。找质数 课型。1 在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，学习。理解质数和合数的意义。目标。2 能正确判断一个数是质数还是合数。学习重难重点 理解质数与合数的概念 会判断一个数是质数还是合数...
五年级上册数学教案 找质数北师大版 2019秋
找质数 教学设计。一 教学内容 找质数 二 设计理念。1 遵循新课程标准，遵循以学生为主体 教师为主导 发展为主线的现代教学理念。鼓励学生运用自主 合作交流的学习方式。2 利用活动增加数学的趣味性，更好地调动学生学习的主动性。尝试从数学的角度提出问题 分析问题，并运用所学知识和方法寻求解决实际问题的...