《体积单位的换算》
体积单位的换算》是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第四单元“长方体（二）”中的教学内容。本节内容主要是认识体积、容积单位的进率，能根据进率进行相关体积、容积单位的换算。体积、容积单位间的进率这部分知识是比较抽象的，学生理解比较困难。
为此，结合操作活动，教材提出了三个问题帮助学生掌握这部分知识。其中，第一个问题是探索立方分米与立方厘米及升、毫升之间的关系；第二个问题是探索立方米与立方分米之间的关系；第三个问题是了解长度、面积、体积相邻两个单位间的进率之间的联系和区别。21世纪教育网版权所有。
知识与能力目标】
使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。21教育网。
过程与方法目标】
会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握相邻两个单位间的进率。
情感态度价值观目标】
会正确应用体积单位间的进率进行单位间的变换，并能解决一些简单问题。
教学重点】体积、容积单位之间的进率换算。
教学难点】体积、容积单位之间的进率的推导过程。
多**课件、正方体学具、橡皮泥等。
一．复习旧知。
1.说一说：长方体和正方体的体积公式是什么？怎样用字母表示？
2.说出常见的体积单位和容积单位。
3.说说常用的长度单位的名称，以及相邻两个长度单位之间的进率。
4.说说常用的面积单位的名称，以及相邻两个面积单位之间的进率。
二．**新知。
1.课件出示问题：棱长为1dm的正方体盒子中，可以放多少个体积为1cm3的小正方体？想一想，填一填。
2.课件演示1排放10个小正方体，每层正好可以放10排，每层可以放100个小正方体。
3.课件接着演示棱长为1dm的正方体盒子里正好放10层，也就是1000个小正方体。
4.通过以上演示让学生直观感受1dm＝1000cm。
5.引导学生通过学具摆一摆、用橡皮泥切一切或通过计算进一步理解1dm＝1000cm。
6.再引导学生根据立方分米与升、立方厘米与毫升之间的关系推导出容积单位间的进率。
7.放手让学生主动**1m＝1000dm，并说出理由。
8.比较长度、面积和体积单位。
1）课件出示课本**。
2）带领学生回忆并总结。
9.总结相邻单位间的换算方法：高级单位低级单位。
三．巩固练习。
1.棱长为2m的正方体盒子，可以放多少个棱长为2dm的小正方体？
2.下面每个图形的体积各是多少？填一填， 与同伴说一说你是怎么想的。（每个小正方体的棱长为1cm）
3. 5m3＝（ dm3 2800dm3＝（ m3
720cm3＝（ dm3 1.2m3cm3
3600ml＝（ l 3l＝（ ml
0.5dm3＝（ ml 600ml＝（ l
四．课堂小结。
今天学习了什么知识？你都掌握住了吗？
略 ）。aq@!@##!wee
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北师大版小学五年级下册数学《体积和体积单位》教案
精品资源欢迎 位 教案。教学内容 体积和体积单位教学目标 1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较 观察的能力。3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。教学重点 常用体积单位。教学难点 常用体积单位。教具运用 乌鸦喝水课件，玻璃杯 水 沙子 木条教学过程 一 ...
北师大版小学五年级下册数学《体积和体积单位》教案
教学内容 体积和体积单位。教学目标 1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较 观察的能力。3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。教学重点 常用体积单位。教学难点 常用体积单位。教具运用 乌鸦喝水课件，玻璃杯 水 沙子 木条。教学过程 一 复习导入。口答 1米...
新北师大版小学数学五年级下册《体积单位》教案教学设计
单位 教案教学设计。设计说明。数学课程标准 指出 应注重让学生通过观察 操作 推理等方法，发展空间观念。因此，本节课的教学设计主要突出以下两点 1 充分利用直观教学，帮助学生形成空间观念。学生空间观念的形成具有很强的直观依赖性，而图形的外显性属性特征比较容易感知，所以在教学中，充分利用直观教具，调动...