部编九年级语文上册一单元写作教案

2. 初步培养诗歌鉴赏能力，感受诗歌中的意象，把握诗歌的意蕴。3. 把握诗歌的外在形式，领悟诗歌的写作技巧，逐步学会写作诗歌。

回顾课文。沁园春·雪（节选）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

精彩点评。诗歌节选部分体现了诗歌创作的典型特点：一是情感。

诗人借雪景抒写情怀，通过描写北国雪景，抒发了对祖国河山的热爱和赞美之情。二是意境。前三句是对北国风光的总写，不仅突出了诗人对北方雪景的感受、印象，而且造境独到优雅。

接着是对雪景的大笔铺陈，由“望”字引出长城、黄河、山、原四种意象。三是想象。诗人登高望远，视野极为开阔，但是“千里”“万里”都远非人的目力所及。

诗人的视野在想象之中延伸扩展，意境更加开阔。四是语言。本诗设喻想象，情景交融，明快有力，挥洒自如，易诵易记。

我爱这土地（节选）

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

精彩点评。在诗歌节选部分，诗人发挥想象力，借一只饱受磨难的鸟的形象，表达对土地执着的爱。诗人用河流、风、黎明这些意，涵盖了祖国的现状，凸显了自己的爱国情怀。

本诗奇在私人用想象力营造的“鸟”的意象上，抒情角度独特。

你是人间的四月天（节选）

雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！

精彩点评。这样的四月天，就如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那娇嫩的生命、美丽的景色泛着神圣的光。

这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈；和佛心中的白莲花一样，美丽，带着爱的光辉。诗歌中的“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的鲜花。

是伴春飞翔的燕子。带着爱、温暖和希望。诗中采用重重叠叠的比喻，意境优美而无丝毫雕饰之嫌，反而愈加衬出诗人爱的纯净。

写作指拔。一、语言要凝练，优美。

美的语言不一定是诗，但是诗的语言一定是美的。如***的《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，巧用比喻、拟人、对偶等修辞手法，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这几句诗语言凝练、优美，韵味无穷。

二、想象要大胆、丰富。

艾青的《我爱这土地》一诗中，诗人化身为一只鸟，嘶哑的喉咙为大地歌唱，死后还要化为泥土，展现了诗人对土地和祖国的深情。所以，我们只有为诗歌插上想象的双翅，才能展示他无限的魅力。

三情感要真实，具体。

四、意象要独特、新颖。

意象是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。如余光中在《乡愁》中，从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一种意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而使诗歌避免了抽象、枯燥之感，收到了具体、生动的表达效果。

五、写诗要有韵律和节奏。

注意保持一定的节奏、韵律，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕、暖、天”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。

写作特训。参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。

提示：1. 回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。

2. 模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。