阅读专项训练。
文一[2018河北模拟]
a】漫画《少一点》
b】电视连续剧《虎妈猫爸》对白（节选）
虎妈——毕胜男，猫爸——罗素）
毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。
罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。
毕胜男：那咱俩要死了呢？
毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。
罗素：怎么远了？
毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。
罗素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。
毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。
第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。）
c】家庭教育的核心价值。
—再论孩子会输在起跑线上吗。
杨东平。与当今的许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅坚决反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。
这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。
那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？
首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。
而热爱户外活动、身体健康的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。
其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和**的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半。因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。
孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”，是应当重视的。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加于人。
逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。
再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以磨灭、摧毁孩子的童心和创造力为能事。
孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。
龙应台有一本畅销书，叫《孩子你慢慢来》，我觉得书名就很有道理：孩子是不会真正输在起跑线上的，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。
有删改）1.材料a讽刺了怎样的社会现象？
2.材料b的对白中，父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？
3.材料c中画线句采用了什么论证方法？有什么作用？
4.对于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料b中毕胜男的观点与材料c中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请结合文本内容，联系生活实际，谈谈你的看法。
文二。中西方孝文化的文化差异。
众所周知，中西方孝文化存在巨大差异。
长时间以来，中国人的生活方式是子孙满堂，享受天伦之乐。而西方现代经济的发达水平使得它有能力建设一套较为完整的社会保障制度和比较健全的养老院体系。尽管许多老年人会比较孤独，晚景凄凉，但是由于文化传统习俗等束缚，他们更不愿麻烦子女。
无怪乎有人说西方社会是“孩子的天堂、老人的坟墓”。
那么，是什么原因导致中西方孝文化存在巨大差异？
首先，是家族本位与个人本位的差异所致。陈独秀曾说：“西洋民族以个人为本位，东洋民族以家族为本位。
”中国宗法社会的基本特征是家国同构，家国一体，统治者对国家的治理是通过家族来实行的，因而在一定意义上国家就是一个扩大了的家族，只有齐家才能治天下。而在西方，个人本位的思想成为西方文化的首要原则，这种原则倡导人的自由与平等，每个人的地位都是平等的，父母与子女也不例外。
其次，是老年至上与少年至上的差异所致。在代际价值观上，中国是老年至上，西方则是少年至上。相对来说，中国人受传统文化的影响较深，在孝文化的熏陶下树立了应对父母尽孝的观念，这是社会化作用的结果。
可以说孝道是社会化的产物，而不是个性化的产物。在传扬个性化的西方现代文明中，年轻人对传统观念批判比接受多，对父輩一味地遵从是无法接受的。因此，从某种意义上讲中国传统文化是一种尊重过去与老人经验的老年文化，而西方文化则是一种重视未来与青年创造性的青年文化。
在代际关系上，中国孝道要维护家族的延续、发展与团结稳定，必然强调代际整合，父母与子女的关系是紧密联系和相互负责的，以孝道为基本精神；而西方文化以人的自由平等为最**值，必然强调代际断裂，父母尊重子女的意愿和个人隐私，每个人都是独立的个体，这是培养独立性格的基础。所以，代际整合与代际断裂的差异也是导致中西孝文化存在差异的重要原因。
总之，中西方孝文化截然不同而又各有所长，这些不同源于文化差异。在跨文化交流的今天，中西方的孝文化正在彼此影响，互相吸收，取长补短。随着全球化广度和深度的不断发展，这种相互影响的趋势还将继续。
因此，对中西方孝文化差异进行研究具有深远的现实意义。
有删改）5.下列对上文的表述，不恰当的一项是（ ）
a．文章开头指出中西方孝文化存在差异这一现象，然后逐层阐释产生这一差异的原因。
b．西方的老年人受文化传统习俗等束缚，不愿麻烦子女，所以比较孤独，晚景凄凉。
c．第④段引用陈独秀的话，目的是使论证更有力，增强文章说服力，语言也更具文采。
d．随着全球化广度和深度的不断发展，研究中西方孝文化的差异有着深远的现实意义。
6.导致中西方孝文化差异的原因是什么？
7.文章最后一段中说，中西方孝文化“各有所长”。请概括中国孝文化“长”的具体体现。
阅读专项训练答案。
1.父母只顾自己玩乐，对孩子的学习生活不管不问，却要求孩子考出好的成绩。
解析】本题考查分析漫画寓意的能力。分析漫画要厘清画面中人与人、人与物、物与物的关系，从而揭示出事件的本质内涵。观察漫画可知，图中的夫妻双方在孩子考低分时互相抱怨，从抱怨的内容可知他们只顾自己玩乐，却对孩子不管不问。
根据这一内容整理出答案即可。
刷有所得·方法：漫画题的答题技巧。
（1）读懂漫画的信息。
①读懂漫画的标题。漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对读懂漫画主旨有提示、启发作用。②读懂漫画中的要素，如人、物、对白、说明性的文字等。③读懂漫画的构图。
（2）提炼、升华。
找出漫画涉及的经济学、哲学或政治常识的观点，结合所学知识进行梳理，再次解读漫画。
（3）整合与重述。
按照“原理、方法、启示、警示、说明"等，把观点和漫画中读到的信息进行整合，做到言简意赅，逻辑严密。允许对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2.父亲希望孩子有一个快乐健康的童年，母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。
解析】本题考查理解与分析材料内容的能力。从二人的对话中可见，父亲希望“孩子有一个快乐健康的童年”；从母亲的话“从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实"，可见她的观点是要把孩子带进现实，不能让孩子输在起跑线上。
3.采用了举例论证的方法，具体有力地证明了对孩子不能过早地进行专业定向的观点。
解析】本题考查赏析论证方法及作用的能力。在议**中给出具体的事例，这是举例论证。结合文段内容来看，作者在这里举杨振宁和齐白石的例子，是为了论证对孩子不能过早地进行专业定向。
4.【示例】我同意材料c中作者的观点。正所谓“不成才，要**”，我们不可能让每个孩子都考入名校，不可能让每个孩子都学有所成，但我们有一个共同的目标，要让孩子成为一个人格健全的人。
家庭教育要注意孩子的人格教育，有爱心，为人正直，能直面困难，这样的孩子才能面对社会中各种无法**的难题，长立于不败之地。
解析】本题考查阅读材料并发表观点的能力。这是一道开放性试题，解答时可以同意材料b中毕胜男的观点，也可以同意材料c中作者的观点，结合文本，联系生活实际，言之有理即可。
解析】本题考查理解文章内容的能力。b项，强加因果，原文第②段说的是“尽管许多老年人会比较孤独，晚景凄凉，但是由于文化传统习俗等束缚，他们更不愿麻烦子女”。
6.家族本位与个人本位的差异，老年至上与少年至上的差异，代际整合与代际断裂的差异。
解析】本题考查筛选文章信息的能力。第③段提出问题后，第④~⑥段从三个方面进行了分析。注意提炼每段的中心句：第④⑤段的中心句都是第一句话，第⑥段的中心句是最后一句。
7.子孙满堂，老有所养，能享受天伦之乐；家国同构，便于统治者通过家庭治理国家；父母与子女联系紧密且相互负责，便于维护家族的延续、发展与团结稳定。
解析】本题考查分析、综合的能力。注意围绕题干中给出的“概括中国孝文化‘长’的具体体现”这一要求，在文章中进行筛选并综合。第②段、第④段、第⑤段、第⑥段都有中西方孝文化的对比，从中挑选出中国孝文化的长处来概括作答。
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