集体备课教案。
课题。4-3和小鸟最相亲爱（2）
课型。新课。
主备教师教学目标。
教学重点教学难点教学关键。
教学过程。二、师生质疑。
自主学习检测效果精讲点拨（20分）教学步骤。
一、引入新课。
目标定向（5分）
理解课文的内容，体会作者的写作风格。抓住重点词句，体会作者对小鸟的喜爱之情。抓住重点词句，体会作者对小鸟的喜爱之情。教师活动。
1、回忆一下上节课学习的课文的内容。
2、这节课我们继续学习冰心的散文《和小鸟最相亲爱》。3、齐读课题。4、出示学习目标。
1、快速浏览课文的1-3自然段，看看作者介绍了哪些鸟？出示个人学习建议。
一、个人学习：
默读1-3自然段，画出介绍的几种鸟？从哪些方面具体介绍？在书旁做标注。建议2分钟后汇报。
2、作者对这些早早来报春的小鸟倾注了更多的关爱，想想作者会做些什么？
3、当世界最小的鸟—蜂雀出现的时候，作者是怎样做的？4、展示交流。汇报以上的问题。
齐读课题。读学习目标。
感受课文的内容，体会作者的写作风格。
抓住重点的语句体会作者情感。边读边按顺序找出作者所写的各种小鸟。
充分想象，观察它们的动作，欣赏它的颜色，倾听它们的叫声。
先自己解决以上的问题，如果解决不到的可以和同桌解决。）读重点的句子，边读边体会作者对鸟的喜爱。
学生活动回忆上节课的内容。
二次备课。知识与技能过程与方法情感态度价值观。
张爱苹。授课时间。
4月5日。理解词语意思，能辨别“贪吃、憨色”等词语的感**彩有感情地朗读课文，学习借物抒情的写作方法体会作者对小鸟的喜爱之情。
三、巩固训练。
检测效果（10分）四、教学小结。
拓展延伸（5分）
5、精讲点拨。
第三个问题，可以从“眼珠都不敢动，弱不禁风小。
蜂鸟的喜爱之情。仙子等词语感受作者对蜂鸟的喜爱之情。
出示个人学习和小组交流学习建议。
一、个人学习：
学习自然段画出哪些语句可以看出作者对小鸟的喜爱之情？并试着写出小鸟的成建议3分钟后汇报6、检测学习效果。
7、默读课文的最后一段，看看作者在这些动物身上寻找到哪些乐趣？从哪些语句能看出来作者喜爱他们。8、汇报交流。
9、再次朗读课文，思考作者为什。
么能感受到那么多乐趣？1、读课文。
2、找你喜欢的句子读。
1、本文作者要表现的主题是关爱、尊重、平等、欣赏，希望你也来关爱动物吧2、作业积累好的句子。
从“破壳而出”“学走路”“学唱歌”等方面体会鸟的成长。
在文中找出句子，指导诵读，交流讨论含义。
小组内交流讨论这句话的含义。）
抓住重点词句，体会对小动物的喜爱之情。
朗读全文，体会作者的思想感情。（画一画，找一找）
巩固课文的内容。
说说自己的心里话。
认真完成作业。
长过程（小提示：分成四个步骤）
板书设计。4-3和小鸟最相亲爱。
虫___略写。
鸟——详写。
课后复备。
五年级下册《小鸟和小猫》备课教案
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