初一下册语文知识点：第四单元文化艺术
1、 在品读赏析中感受语言之美。
品味作品中富有表现力的语言，结合上下文，理解词语和句子的深层含义。
2、 把握文章的内容和思想感情。
把握文章的大意，体会文章的思想内涵，归纳文章的主要内容，明确其中心思想。
3、体会景物描写的作用及效果。
(1)定义。
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
(2)作用和效果。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
景物描写主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，反映社会生活；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情，情景交融。
4、 理解主题与材料、写景与抒情的关系。
(1)主题统帅材料，材料表现主题。在写作时，选择什么样的材料要根据主题的需要。材料从属于主题，受主题制约，为主题服务。
但材料一旦进入文章，主题就寄寓在材料当中，有赖于材料的表现。没有主题就没办法选择材料，没有材料就无从提炼主题，也没办法表现主题。二者既有从属关系，也有依赖关系。
另外，在一篇文章或作品中，二者必须是高度统一的。
(2)景与情在文章中往往是一体的，“一切景语皆情语”，景中含情，情景交融。在诗歌中，景与情的交融，集中地反映在了诗歌所取意象之中了。意象，是这一形式的集中显现。
5、 体会排比句式的节奏、气势与情感。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
6、 了解写实与写意的写作手法。
(1)写实是指把事物真实地描绘出来。写意，本来用来指中国传统国画的一种创造技法，即用笔不讲究工细，注重神态的表现和作者情趣的抒发；是一种形简而意丰的表现手法。用在文学上，写意意在写“虚”，表现想象、意境与情感。
(2)如《安塞腰鼓》一文，既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意，营造意境。
(3)写实(“实”)与写意(“虚”)相结合，更突出了所描述事物的特征(鲜明、形象)，丰富了文章内容，增强了语言的表现力。
7、正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
(1)正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生气勃勃。
(2)侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
(3)侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。有些人物正面描写或不易表达出精神，或太显露，可采用侧面描写的方法。清人刘熙载在《艺概诗概》中说：
“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。
8、作文：介绍戏曲；看戏感想。
9、词语积累。
十六、《社戏》 散文。
一、重点字词。
1.给下列加点字注音。
归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水篙gāo 橹lǔ 撮cuō
棹zhào 楫jí 行háng辈点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。
(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。依稀：隐隐约约。
(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。
3.用恰当的词语填空。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。
二、重点句子背记知识清单。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
三、文学(文体)常识背记知识清单。
《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇**。
词语积累：p111 注释1;p112 注释;p114 注释;p115 注释;p118 注释2;p119 注释2-4;p120 注释3-4。
1.重点段：p115 第10-13段(1)环境描写：具体描写的景物。
2)描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物)
(3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。(第11段)① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。
(4)“我”的心理变化：轻松 ― 急切 ― 陶醉。
2.人物性格：双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、热情好客)
3. p122 课后练习三(答案详见《三点一测》p186)
十七安塞腰鼓散文。
一、重点字词。
1.给下列加点字注音。
亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mò然冗rǒng杂戛jiá然而止。
2.解释下列词语。
(1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。
(3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。
(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。
3.用恰当词语填空。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
(2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
二、重点句子背记知识清单。
愈捶愈烈！ 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
三、文学(文体)常识。
安塞腰鼓》的作者是刘成章。
词语积累：p124注释1-5，p125注释1，p126注释1
1. 修辞：比喻、排比(增强语势)、反复(强调) p127练习三。
2. p126课后练习二(答案详见《三点一测》p192-193)
3.全文结构：打鼓前(安静)― 打鼓中(舞动)― 打鼓后(寂静)
4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美。
十八竹影散文。
一、重点字词。
1.给下列加点字注音。惬qiè意水门汀tīng 徘pái徊huái 参cēn差cī
点拨：注意多音字“参”“差”的读音。
2.用恰当词语填空。
(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
(2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
二、重点句子。
1.中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
所以西洋画像照相，中国画像符号，符号只要用墨笔就够了。
2.但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。
三、文学(文体)常识。
《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。
p128注释1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家。
1. 重点段：p131 第5-6段。
(1)竹子难画在**？(第5段)(2)西洋画像照相，中国画像符号。(比喻)
说明：中国画重写意(神似)，西洋画重写实(形似)。
2.记叙线索：孩子兴趣转移(看人影―画竹影)
3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐。
十九观舞记散文。
一、重点字词。
1.给下列加点字注音。
褶zhě裙颦pín蹙cù 粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà
点拨：“嗔”不要误读成zhēn。
2.解释下列词语。
(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。
(3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
3.用恰当词语填空。
(1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
(2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！
点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。
二、重点句子背记知识清单。
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
三、文学(文体)常识。
观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。
词语积累：p135注释1;p136注释1-4;p137注释1-2
1.修辞：排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句)
2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美)
3.侧面描写(p136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”)
二十**文言文。
一、重点字词。
1.给下列加点字注音。呓yì语 hōu声中间jiàn力拉崩倒之声。
曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨：注意多音宇“几”的读音。
2.解释下列加点的词。
(1)会宾客大宴会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障施：设置，安放。
(3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。
(5)妇抚儿乳抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。 (6)众妙毕备毕：全、都。
七年级语文下册第四单元课本重要知识点梳理
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初一下册语知识点 第一单元成长足迹。1 在通读的基础上，理清思路，体会插叙的运用。1 定义。指在叙述中心事的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原的事情。2 作用。补充 衬托主要情节 解释说明 使脉络清晰 结构紧凑 使波澜起伏，跌宕有致。3 举例。从百草园到三味书屋 一中，插入了美女蛇的...