2019秋部编版七年级上册语文 4 《古代诗歌四首》导学案

发布 2020-11-12 08:11:28 阅读 3014

古代诗歌四首。

学习目标。1.展开想象,有感情地朗读诗歌。

2.感悟诗歌情感,初步体会情景交融的特点。

3.了解常识,学习欣赏古诗。

自主学习。1.补充知识卡片,阅读并划出重点。

1)《观沧海》

创作背景:本诗写于东汉建安十二年秋,当年的夏五月诗人率军北征乌桓,七月出卢龙塞,九月大获全胜。班师途中经过碣石山,诗人登高望海,留下了这千古传颂的名篇。

作者简介:曹操(155~220),即魏武帝。三国时政治家、军事家,诗人。

字孟德,小名阿瞒,谯(今安徽亳县人)。东汉末年,在镇压黄巾起义军中,逐步扩充军事力量。。挟天子以令诸侯,先后削平吕布等割据势力。

官渡之战大破军阀袁绍后,逐渐统一了中国北方。到了东汉献帝时进位为丞相,率军南下,被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。

从此奠定中国历史上魏蜀吴三国鼎立的局面。子曹丕取代汉献帝建魏国,追尊为武帝。享年六十六岁。

2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

创作背景:这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年(唐玄宗天宝十二载)。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县(今湖南省黔阳县)尉,李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。

作者简介:李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考),出生于西域碎叶城,4岁再随父迁至剑南道绵州。

李白存世诗文千余篇,有《李太白集》传世。762年病逝,享年61岁。

1)《次北固山下》

创作背景:这首诗是诗人在一年冬末春初时,由楚入吴,在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。

作者简介:王湾(生卒年不详):字为德,洛阳(今属河南洛阳)人,唐朝文学家、史学家。

王湾作为开元初年的北方诗人,往来于吴楚间,被江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水的作品,《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜,江春入旧年”两句,得到当时的宰相张说的极度赞赏。

1)《天净沙·秋思》

创作背景:马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。

他也因之而郁郁不志,困窘潦倒一生。于是在羁旅途中,写下了这首《天净沙·秋思》。

作者简介:马致远(2023年-2023年),字千里,号东篱(一说字致远,晚号“东篱”),汉族,大都(今北京)人,另一说(马致远是河北省东光县马祠堂村人,号东篱,以示效陶渊明之志)。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。

2.先扫码听读,标出朗读停顿,再自己朗读。

示例:枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在天涯。

3. 文学常识填空。

1. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是___字代大诗人著有。

2.《次北固山下》作者代诗人,本诗中两句道出新旧更替的生活哲理。

3.《天净沙秋思》作者 ,是代著名作家、 家。他与被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙秋思》被称为。

4. 《天净沙秋思》是一首散曲中的天净沙是秋思是散曲的。

合作**。1.《观沧海》一诗以哪个字统领全篇?诗人描写了哪些景物?各有什么特点?其中哪些是实景,哪些是想象之景?

2.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”,这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。

3.诗中没有单纯的写景,总是“寓情于景”“情景交融”。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?

4.前人评价“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗是“形容景物,妙绝千古”。你认为它“妙”在何处?

5.人们常说,“一切景语皆情语”。《天净沙·秋思》描绘了哪些景物?这些景物有何特点?

合作**答案。

1.“观”水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。——实写。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。——虚写。

这首乐府诗通过登高远望歌颂了包罗万象的大海和生机勃勃的山岛,抒发了诗人气吞山河的豪情壮志。表现了诗人渴望建功立业统一中国的宏伟抱负。

2.拟人。明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。

3.写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候,这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。因此,可以说,诗中开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。

4.①时序交替,触景伤情;②写景中蕴含哲理(海日生于残夜,旧年未去,江上春色已到)表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。

5.枯藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,古道,西风,瘦马,夕阳,断肠人。这些景物的色彩是昏暗、衰朽的、情感压抑、低沉、毫无生气的,它们共同构成了深秋荒凉肃杀的景象,渲染出冷落暗淡的气氛,描绘了一幅深秋萧瑟凄苦的村野图。

2019秋部编版七年级上册语文 6《散步》 说课

散步 说课稿。教材分析 我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单元第二篇课文 散步 本单元的各篇课文,从内容主体来看,都在表现亲情,属于 亲情单元 课文内容贴近学生的现实生活,刚上初中不久的学生理解起来比较切近,平易。散步 这篇课文则表现家人之间互敬互爱 其乐融融的美好氛围,但是这篇文章并不仅限于...

2019秋部编版七年级上册语文 4古代诗歌四首 教案

4 古代诗歌四首。1 准确 流利 有感情地朗读,结合朗读展开想象,感受诗歌。2 感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。3 初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。第1课时。一 导入新课。同学们,谁知道在我国的唐代 宋代 元代分别是哪种文学体裁取得了最高成就?学生回答,教师明确 唐诗 宋...

部编版2023年秋七年级语文上册第6课《散步》教学设计

散步 教学设计。一 知识与能力。整体感悟课文内容,理解文中包含的浓浓亲情。二 过程与方法。1 圈点勾画出文中不理解的字词和优美的语句。2 训练学生自主 合作 的学习方式。三 情感态度与价值观。1 培养学生尊老爱幼 珍爱亲情 珍爱生命的情感。2 培养学生的法制意识。四 法制教育目标。1 了解 中华人民...