北师大版四年级语文下册《秉笔直书》教案。
一、导入新课。
同学们课前老师已经让大家进行了预习。下面我检查大家的。
预习的情况。我们要学习的课文是――《秉笔直书》。
谁能来说一说秉笔直书是什么意思？让学生根据自己的预习。
回答。这个故事发生在哪个历史时期？他到底给我们讲了一个什么。
故事啊？让学生结合课前预习，说说你的了解。教师总结预习的情况。二、初读课文整体感知。
1、我们就一起来学习一下这个故事。
a、以尽可能快的速度准确的读出全文，遇到陌生的字词反。
复朗读。b、将自己不理解的字词画出，全班一起交流。2、初读反馈：
a)师检查学生的预习的情况，教师出示生字卡片。全体学生一起读一读所学的生字。教师个别抽查。
b、初步交流自己新学会的词语，（说意思及用法）弄清国国、
竹简的意思以及太史的工作、伯、仲、叔、季的排行顺序。
二、再读课文1、再读课文。
思考一下文章主要给我们讲了一个什么故事？培养学生的概。
括的能力。让学生在再读的基础上总结文章，与全体学生一起交流。2、观察插图：你能从图中找到崔杼和太史吗？
用自己喜欢的符号从课文中找出描写这幅图的课文内容，画。
下来，再读一读。
你觉得自己应该用什么样的语气来对。
让学生根据人物的不同性格以及所处的不同的环境，体会人。
物的语言。指导学生对读出太史的刚正不阿。
3、你怎样评价故事中的几位主要人物的？有什么依据吗？结合课文的相关句、段谈一谈。进行朗读的练习与指导。
4、从这些对话中，你感受到了什么？通过朗读把你的感受读。
出来。指名读，评议。
小组（同桌）分角色练习。全班分角色朗读。
小结：大家把太史刚正不阿、秉笔直言的精神表现得真是充。
分，淋漓尽致。
1、抓住重点词语理解：把段落中能把太史的这种精神更好地。
展现出来的词语找出来，画一画。
说说你怎样理解这些词语的？他们宁可死也不肯改竹简上的。
写法，你现在知道太史所担负的是一种什么样的职责吗？用自己的话说一说。
2、有感情地朗读课文。进一步体会太史精神。作业设计：
1、练习有感情地朗读课文。
按照事实写历史忠实、本分、不屈服太史的职责。
北师大版四年级下册语文 秉笔直书 教案
第一单元 话语。秉笔直书。教学目标 1 引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。2 鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。3 学会抓住重点词句，深入理解课文内容。4 学习抓住要点，绘声绘色的复述课文。教学过程 一 交流资料，鼓励提问。1 板书课题，齐读课题。课前同学...
北师大版四年级下册《秉笔直书》教学设计
北师大版四年级下册 秉笔直书 教学设计。一 释词导入。1.我们常说 观今宜鉴古，无古不成今 四年级时我们曾学过 司马迁发奋写史记 和谈迁著 国榷 的故事，知道史学家写史要付出无比巨大的代价。今天我们再来学习一个战国时期在齐国发生的小故事，相信我们会更加明白史书的来之不易。板书课题，并齐读。2.针对课...
北师大版四年级语文下册教案《秉笔直书》教学设计之二
文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远，因此文 现了大量学生不易理解的历史性词语，如齐庄公 相国 太史等。因此需要充分发挥学生的查找资料辅助课文教学的作用。文章采用对话的形式，对几位太史宁可断头也不屈服于残暴的崔杼，恪守本分的职业道德精神进行了细致入微的刻画，同时又运用崔杼由不可...