《沙滩上的童话》教案。
教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。
2、有感情地朗读课文。
3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。
4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。
教学重点、难点：
重点：了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。
难点：指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。
课时安排：2课时。
第一课时。一、谈话引趣，读题质疑。
1、小朋友们，你们喜欢看童话吗？都看过哪些童话呢？
2、今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。齐读课题。
3、读了课题，你们有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）
二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音读准生字，读通课文。
2、同桌互读生字，教师巡视检查。
3、自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。
4、指名回答（只要意思表达清楚即可）。
5、全班交流，归纳。
童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。）
三、细读课文，理解感悟。
1、仔细朗读课文，用“__画出描写童话内容的语句。
2、指名朗读。
3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。
4、指名回答，全班评议并归纳。
这个童话说的是城堡里住了一个**的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。）
5、引导学生体会故事的叙述顺序。
整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。
6、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗？你喜欢他们编的童话吗？为什么？
7、学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。
1）由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。
2）由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。
3）从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。
四、总结全文，拓展延伸。
我们”在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了**的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令“我们”高兴和自豪啊！同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧？你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗？
下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好？
第二课时。一、谈话引入。
同学们，你编了一个怎样的童话故事呢？有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的？
二、开小小童话故事会。
1、小组内互相讲讲你自己编的童话故事，注意叙述的顺序。
2、每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。
3、选出最佳童话故事并作奖励。
4、小结：同学们真棒，编的故事既生动又有趣，老师真为你们骄傲！
三、巩固生字，积累词语。
1、“**车”认读生字卡。
2、全班交流记字方法。
3、口头给生字组词，再选择词语说句子。
4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。
四、综合性学习。
1、把所编的童话写下来，在编写过程中尽量运用平时积累的好词佳句。
2、以小组为单位订成册子，在班内互相传看。
五、作业。1、用“一面……一面……”写两个句子。
2、编写童话故事。
语文版语文三年级第一单元《沙滩上的童话》教案
沙滩上的童话 教案。一 教学目标。1 能正确认读生字18个，会写10个生字。2 能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。3 能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。二 教学重点。1 了解孩子们所编织的童话故事...
语文版语文三年级第一单元《沙滩上的童话》教案
沙滩上的童话 教案。一 教学目标。1 能在阅读中认识生字10个，描写其中5个生字，自主积累词语。2 能分角色朗读课文，能读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。3 能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。二 教学重点。1 了解孩子们所编织的童话故...
小学语文三年级沙滩上的城堡教学设计
一一 看图说话，揭示课题。1 出示沙滩图，练习说话。这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？小结 过渡 这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？2 出示孩子垒城堡图及课文第3节。看图，自由读句子，读准字音，读通句子。指名读。说说孩子们在沙滩上干什么？根据回答，出示...