篇一：三年级上教案教学进度表。
篇二：三年级语文上册账单教案《账单》【教学目标】
1、学习13个生字及新词，认读5个字，书写“账”、“愿”。
2、对比两份账单，深入理解账单在数字、内容、情感方面的不同。3、学习联系上下文和生活实际理解词句“羞愧万分”的意思。4、培养学生独立自主阅读的能力。
5、懂得妈妈的养育之恩是无价的，亲情是无价的。【教学重点】
1、对比两份账单，深入理解账单在数字、内容、情感方面的不同。2、懂得妈妈的养育之恩是无价的，亲情是无价的。【教学难点】
学习联系上下文和生活实际理解词句“羞愧万分”的意思。【拓展阅读目标】
深入感受父母的养育之恩是无价的，让学生知道父母的爱是世界上最无私的爱。【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示“账单”一词，认识“账单”。
师：这个词语谁认识？知道什么是“账单”吗？学生自由发言，教师适时说明：
你们说的这些记录我们日常生活的花费的单据都是“账单”。2、、谈话揭示课题。
师：今天我们学习的课文就和“账单”有关。
知道“账”字为什么是贝字旁吗？（说明“贝”和金钱有关。）“账”是生字，仔细看看它在请在田字格中的位置，在田字格中和老师也一起书写课题。
齐读课题，课文中的“账单”又记录了什么呢？我们一起来学习这篇课文吧！
设计意图：通过联系生活找到文本的最佳切入点，既能引发学生学习的兴趣，又起到释疑的作用。】
二、初读课文，整体感知。
1、同桌交流，关注生字、新词。
师：请同桌的同学互读课文，检查预习单的第一题和第二题。出示课件。
检查生字、新词出示课件出示课件。
检查课文朗读。
师：把这些词语送回课文中，相信你们也能读得这么好！出示课件。
2、小组交流，关注初读感知。
师：生字新词同学认得清、读得准，初读课文后，都知道什么？有什么疑问呢？请小组同学一起交流预习单的第三题和第四题。出示课件。
3、小组展示，交流4、集体交流，补充质疑。
5、教师小结，提出“主问题”
主问题：为什么面对妈妈“0”芬尼的账单，彼得会羞愧万分呢？【
设计意图：三年级的学生预习课文的能力正在培养的阶段。从低年级学生预习读通、读顺课文的阶段，逐步培养学生预习中读思的意识。训练学生预习一篇新课文的步骤和方法】
三、潜心会文，品读感悟。
师：为什么面对妈妈“0”芬尼的账单，彼得会羞愧万分呢？就让我们一起来看看这两份账单吧！
一）读两份账单，比较账单的不同。
师：自由读课文。边读边思考：这两份账单有什么不同？小组交流，自由发言，结合学生的发现，进行教学。预设学生发现的不同之处：
一份是彼得写的，一份是妈妈写的。
彼得的账单写着**，妈妈的账单都是“0芬尼”。
彼得帮妈妈做的事，时间都很短。妈妈为彼得做的事，花费了10年的时间。（二）细读两份账单，感受账单中深刻的含义1、对比读中，感受报酬上的悬殊。
师：同学们都发现两份账单标注的价钱不同，相差悬殊。请2个同学分别来读读彼得和妈妈的账单。
指名读，提出读的要求：“彼得”先读自己账单中的一项，“妈妈”再读自己账单中的一项。指导读准账单——彼得和妈妈的账单上的报酬到底有什么不一样？
请你们读得再清楚些。指导学生把重音落在彼得的“有价芬尼”和妈妈的“0芬尼”上。★师：
听了彼得和妈妈的账单，你们有什么疑惑吗？为什么妈妈给彼得的账单上都是“0芬尼”呢？预设：
因为妈妈爱彼得。
妈妈想让彼得知道向家长索取报酬的做法不对。2、时间对比上悟深情师：是不是你们说的原因呢？
我们再来看看妈妈的账单。妈妈在账单中做的事情是一天、一月、一年吗？孩子们，请你们细细地读一读妈妈账单中的每一项，**让你让你感动？
为什么呢？
随着学生的回答，妈妈账单中“10年？”变红★融情想象，感受母爱无私。
师：十年，是多么漫长的一段岁月，同学们想想自己从小到大和妈妈在一起的日子，十年来。
彼得的妈妈又是怎么照顾他的呢？出示课件。
师：十年里，妈妈陪伴彼得学习、玩耍，给了彼得10年无忧无虑的幸福生活，却只要——（生回答：0芬尼）
师：十年里，妈妈精心的照料彼得的吃和穿，也只要——（生回答：0芬尼）师：十年里，当彼得生病时，妈妈寸步不离，还是要——（生回答：0芬尼）
师：十年里，妈妈把所有的爱都无私的给了彼得，却依然只要——（生回答：0芬尼）
拓展儿歌，感受母爱无价。
师：十年的幸福生活，包含着多少数不清的心血和付出？十年了，三千六百多个日日夜夜，为了孩子的成长，妈妈付出的何止这些？
老师这里有一首儿歌，妈妈的爱是什么？你能体会到吗？出示课件。
提问：妈妈的爱是什么？
师：妈妈的爱就是“10年”的付出与“0芬尼”的回报。孩子们如果一定要用金钱来衡量的话，妈妈的账单应该写多少呢？出示课件。
板书：母爱——无价。
现在知道妈妈的这份账单为什么是0芬尼了吧？【擦去板书中的“？”质疑账单，感悟深情。
师：老师有一个问题——妈妈不是真的想要报酬，为什么还给彼得写这份账单呢？预设：
妈妈用自己无声的行动，告诉孩子：如果你觉得帮助妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你。同时妈妈提醒你，帮助家里做事是应该的，不能索要报酬，父母的养育之恩是无价的。
感受到妈妈在尊重孩子的同时，用无声的母爱告诉孩子错了，这是一位多么聪明的妈妈呀。
引读账单，领悟深情。
师：这是一份多么特殊的账单呀！一份浓浓的母爱说不尽，也道不完。让我们再替彼得深情地读读这份妈妈写给他的账单吧！
设计意图：以账单中的“0”芬尼为“整体阅读”的主线，抓住这一关键数字引领学生走进文本。通过对比感悟、融情想象和拓展阅读的方式，引领学生深入解读“0”芬尼的账单背后展示的母亲教育机智、宽广胸怀和母亲无私的爱。
】（三）体会彼得的羞愧1、看了妈妈的账单后同。
学们感慨万分，那么小彼得读懂这份账单了吗？他此刻是什么样的心情呢？
2、请学生们找出课文中最后一段，读一读，圈画出哪些词让我们感受到了小彼得羞愧万分？出示课件。
3、结合上下文说说小彼得“为什么面对妈妈“0”芬尼的账单，彼得羞愧万分？”4、小彼得此时此刻内心充满了对妈妈的愧疚，我们再来读读这一段，让我们感受到彼得心中的想法。出示课件。
设计意图：运用课文挖空的形式，帮助学生回忆文中的重点词语，即提示朗读中的语文重音处，又能帮助学生积累词语。】
篇三：(北京版)三年级语文上册教案称象3称象。
教学目标：知识目标：
1.学会11个生字新词，认读3个字；能结合句子理解“直”和“才”的意思。2.认识冒号和引号，体会用法。
能力目标：学习边读边思考提出不懂的问题。
情感目标：了解曹冲称象的方法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。
教学重点：问题要善于动脑筋。
教学难点：教具准备：小黑板、实物秤教学过程：第一课时。
一、出示课题，齐读课题：称象看到课题，你想知道什么？
用自己的方法读课文，看能不能解决这些问题？
课文主要写了什么事？用“谁，用了什么方法，干了什么”的句子说。二、初读课文，反馈预习情况。（一）读课文，读准字音。（查字典）
二）检查字读音，出示词语卡片，小老师带读。
三）交流：展示你的记字方法。最难记的是哪个，可用什么好方法记？（四）把生字放回课文，回读课文。（五）有不懂的问题提出来。三、写一写。四、作业。
课文中没写的内容想知道什么？可以自己想办法查找。教学反思：教学目标：
1.到问题要善于动脑筋。2.3.
一、复习。一）根据词义说出词语：
1.对人或事物的好坏、是非发表意见。也就是大家对一件事谈各自的看法。（议论）2.表示事实和所说或所想的相符。（果然）（二）出示**说词语：称船舷。
二、学习课文。
一）古时候有人送曹操一头什么样的大象？读一读，想象大象的个头。
二）这么一头大象，到底多重呢？**们想出了什么办法？（三）曹操满意吗？从哪看出来的？读一读。（直）出示：曹操听了摇头。曹操听了直摇头。
这两个句子只有一字之差，你发现了什么？
四）曹冲想到了什么办法？墨读第四自然段。1.再读，标出曹冲称象包括几个步骤。2.读这个过程，你有什么疑问吗？三、总结提高。
二）出示：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。（二）一般。
”用在哪？表示什么？（三）使用时注意什么？
四）找出书中这样的句子再读一读。五、作业。
朗读课文：说说曹冲用什么方法称象，这个方法好在哪？板书设计：称象。
**们曹冲。
造大秤1.象上船，沿水面画线。2.象上岸，船装石头。
宰大象3.船下沉至画线处，称石头。4.计算石头总重量。直摇头曹操点头微笑教学反思：
篇四：三年级语文上册第。
三、四单元练习题(无答案)北京版北京版三年级语文上册第。
三、四单元练习题班级姓名。
一、字词部分。1．听写词语。
和蔼熟悉郑重普通恍然大悟不约而同跳跃撒娇。
顽皮规定无可奈何小巧玲珑尽管英雄遥远贪心2．写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。犭（）（氵（）（辶（）（艹（）（纟（）（土（）（1）练写。（2）交流。3．填空。
）的牙齿（）的动物（）的翅膀（）的身影（）的（）（的（）4．照样子组词。
例：丹（丹红）→（红）（红星）→（星）（星光）顽灵规遥。
二、修改病句。1．出示句子。
1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都非常熟练。
4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
2．说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。3．齐读修改后的句子。
三、复习课文。
背诵第13课第2段，并默写。四、阅读。
许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。
鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子雁布谷黄莺都是期迁徙的候鸟。
著名的季节性游客燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。
1．根据片断的意思填空：
这个片断是围绕这句话来写的。列举了＿＿、它们都具有＿＿＿本领。这种写作方法是先＿＿＿后＿＿＿2．这个片断的主要意思是＿＿五、习作：写自己喜欢的小动物。
三年级语文单元练习
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