程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
单元及主题：三年级语文下册练习六主备人。
共青希望小学卢孟功。
第课时。教材解读：
教学目标：上课日期。
共三课时。1．学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法；背诵八个成语和古今贤文。
2．练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。
3．学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度；了解绿化的好处，懂得爱护绿化，保护环境。
教学重难点：教学重点：学习和巩固标点符号的用法；学习按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。
教学难点：对标点符号的灵活正确运用；学生进行绿化调查前相关的知识储备不足。
教（学）具准备：
补充介绍有关乔木、灌木、落叶树、常青树的知识；卡片、**。
教学过程。自我修改。
第一课时。教学目标：
集众人之智，采众家之长。
此处使用手写。
程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
1．学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。2．练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。教学重点：标点符号的巩固。
教学难点：对标点符号的灵活正确运用。教学过程：
一、学用字词句——第一题。
1．出示一段话：下雨天留客天留我不留学生尝试加标点。老师示范两种加法，学生体会不同意义。
2．讲述雨果和编辑关于“？”的故事：学生说说从刚才的两个例子得到什么启发，有什么感想。
3．出示本次“处处留心”题目要求，审题。（1）学生自由读题，弄清题目要求。（2）师生明确题意。
4．让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。5．学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。
6．出示一首标点歌：
标点符号很重要，组成文章不可少。
集众人之智，采众家之长。
程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省略，可以加上省略号。标点符号用准确，文章清楚都称好。
7．引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。
8．师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。9．学生按照方法逐段给短文加上标点。
10．学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。
11．练习读出感情，齐读小故事。12．学生谈读了故事的启发、收获。二、学用字词句——第二题。
1．出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。2．学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角。
集众人之智，采众家之长。
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形。）3．观察例字，发现这类汉字的书写要点——上紧下松。4．教师范写：夹。
5．学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。6．反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。7．再找找这种字型的其它字，练习书写。三、拓展延伸：
吝啬财主为儿子请老师，他们签定了一份合约，双方都没有意见。你们知道他们分别是怎么加标点的？无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。
四、总结。通过这节课的学习，你得到什么收获了？第二课时教学目标：
背诵八个成语和古今贤文。
教学重点：背诵八个成语和古今贤文。教学难点：理解八个成语和古今贤文。教学准备：卡片教学过程：
集众人之智，采众家之长。
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一、读读背背——成语。
1．学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。2．检查成语的读音。重点指导读准：
妄、蠢、厉3．集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）
1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。
3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。（4）操之过急：办事过于急躁。
4．学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。
）5．练习背诵。
1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）（2）同桌互相背诵。（3）指名背、集体背。
6．拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。二、读读背背——古今贤文。
集众人之智，采众家之长。
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1．回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。2．学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。3．逐句交流、理解，获得启示。
1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。
2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。（3）反复读，加深理解。
4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。4．练习背诵——开展背诵竞赛。第三课时教学目标：
按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。
教学重点：教给调查方法，引导学生根据调查结果，说说对学校今后绿化的建议。
教学难点：学生进行绿化调查前相关的知识储备不足。教学过程：
1．复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。
2．由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。
集众人之智，采众家之长。
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3．了解**要求。
1）学生认真看看所需填写的**，弄清要填的内容。补充介绍有关乔木、灌木、落叶树、常青树的知识。
2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。说说怎么调查才能提高效率。
3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。4．学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。5．集体交流，各自汇报调查结果。
6．讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。（可以引导学生从花草树木的种类、数量及种植的位置等方面考虑。）
7．将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。
8．评选最佳建议。（自评与互评相结合。）●板书设计：
教学反思：集众人之智，采众家之长。
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集众人之智，采众家之长。
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