《立志造桥》教学设计。
教学目标：1、体会茅以升立志造桥决心，引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的理想和信念。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“秦、淮“等10个生字，会写“桥、赛”等10个生字。
教学难、重点：
1、 体会茅以升立志造桥决心。
2、认识10个生字，会写10个生字。
教学准备：课件、识字卡片。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、 课件导入，激趣学文：
1、（出示钱塘江大桥课件）同学们，这是什么？（桥）它就是钱塘江大桥。
2、简介钱塘江大桥。
3、看到大桥，你想知道什么？
4、简介茅以升。
5、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知：
1、自由读课文，借且拼音认读课文，要读准字音，不丢字，不加字。
2、用喜欢方式读课文，圈出不认识的字宝宝，用问一问，猜一猜，等自己喜欢方式认识它。
3、小组合作学习，相互听一听，说一说。
4、用字卡试一试。
5、把字宝宝送回家，标出自然段。
6、思考：读后你知道了什么？
三、 深入学习，精读感悟：
1、 学习第一自然段。
1）出声读第一自然段，提出不懂地方与同伴交流。
2）指导朗读①示范读②指名读③评议。
2、 学习第二三四自然段。
1）**车读三四自然段。
2）引导讨论：
a、 茅以升为什么立志造桥？
b、 画出茅以升有关立志造桥语句。
c、 把你认为感受最深的句子画出来，多读几遍。
3、 讨论并交流。
4、 指导朗读“听了这个消息……（突出茅以升坚定语气，感受他立志造桥造福人民的决心）
5、 突破难点：
1） **车读段。
2） 分角色演3段。
3） 完成课后填空。
四、联系实际，拓展延伸：
1、说说你从茅以升成为我国桥梁建设专家的故事中受到了哪些启发？
2、 你有什么志向，为实现理想你会怎么做？
五、实践活动：
收集著名人物“立志”有关材料，做一期手抄报。
板书设计： 立志造桥。
第二课时。教学过程：
一、 回读课文：
1、连读课文。
2、课文写一件什么事？
二、学习生字：
1、识字：1）找出要写的字圈上，自由读一读。
2）小组考一考。
3）师出字卡学生抢读。
4）找字卡游戏。（老师读学生上台找，再领读，贴黑板上）5）扩词游戏。
2、 写字。
1） 观察写的字找出应注意地方。
2） 师生交流。
3） 师生动笔写（注意书写规范，端正、整洁）4） 选出写字能手。
三、 运用新词语，我来说句话。
1、用喜欢的词说话（可以用一个词、二个词、三个词……）2、 你能说一段话吗？
四、总结全文：
学习了这篇课文，你知道了什么？
二年级下语文教案立志造桥教科版
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二年级下语文说课稿立志造桥教科版
立志造桥 说课稿。一 说教材。立志造桥 是教科版课程标准实验教科书二年级下册第五单元的一篇主题课文，课文讲述了我国著名的桥梁专家茅以升家乡的一座桥因为龙船比赛时，看热闹的人太多了把桥压塌了，而且淹死了好多人，茅以升因为关心自己家乡的人，立志长大以后一定要做一个造桥的人，最后他通过自己的努力终于成为了...