2010---2011学年度第一学期五年级美术教案。
第一课万绿从中一点红。
教学目标：1、 通过观察，比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、 引导学生利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、 招贴画之中。
教学重难点：对比色的运用以及色彩的搭配。
一)课前准备。
教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。
二) 课堂教学。
1、引导阶段。
引导学生欣赏自然美丽的景色，和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对画面的理解交流自己的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。
教师积极引导学生去欣赏解读和理解优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。
让学生进行尝试，设计一幅招贴画或贺卡，强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、发展阶段。
在交流的基础上，教师启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘，从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律，使画面色彩既统一又有对比，表现出富有诗意的或鲜明的画面效果。
三)课后拓展。
鼓励学生运用所学的色彩知识，设计一张贺卡，赠送给自己的好朋友。
根据贺卡的主体配置相应的色调。但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。
四）教学反思：
成功之处：能够运用本节知识培养学生的创造力，让学生充分发挥想像。
不足之处：未能对本节知识有一个明确的界定。
反思方向：应该充分备课，把握主要知识点。
第二课色彩的和谐。
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，作业纸、报纸，抹布。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导欣赏：
1）欣赏生活中的邻近色画面
2）出示课题——“色彩的和谐”。
3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙
2）寻找邻近色（师生互动）
a、家居**
b、生活**
c、建筑**
3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
4）师示范邻近色的调配方法
3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评
五、课后拓展：
寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
六、教学反思：
成功之处：能够认真钻研教材，把握教材重点，有计划的授课。
不足之处：未能充分调动学生的绘画积极性。
反思方向：应利用各种资源充分调动学生绘画的积极性。
第三课美丽的纹样。
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样**资料、作画工具等。
教学内容：
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样
2、了解知识掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
3、生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：
1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。
3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
学生作业师巡视辅导
4、评价作业（自评、互评）
5、教学反思：
成功之处：能够利用各种图案等形象，充分调动学生的绘画兴趣。
不足之处：未能培养学生的动手能力，让其自发进行。
反思方向：应利用本节的手工知识有计划培养学生的动手能力。
第四课礼品的外套。
教学目标：
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重点：
礼物外包装的设计方法。
教学难点：
不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备：
学生寻找身边的各种可利用的材料。
教学过程：
一、引导阶段
1、组织教学
2、教师出示**对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着。
代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题
二、发展阶段
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正**。
2）用双面胶或胶水接合两边。
3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒
边缘往中间折入。
4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面。
法相同。 5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可。
设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再。
用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
四、教学反思：
成功之处：能够充分利用本节的手工课锻炼学生的动手能力和培养学生的想像能。
力。 不足之处：没让学生进行充分的讨论，所以形象有些单一。
反思方向：应让学生博采众长，不断提高自己绘画形象的丰富性。
第五课远近的奥秘。
一、教材分析：
以绘画作为切入点，着重培养学生的观察力、想象力和逆向思维表现能力，本课内容与实际生活相结合进一步培养学生的美术学习兴趣。
学生分析）本课内容非常适合小学高年级学生，想象力丰富并具备一定绘画基础的二点，让每个学生都充分施展自己的独特才华，并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展，为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。
二、教学目标：
1、知识目标：了解绘画中远近距离感是怎样产生的。
2、能力目标培养学生的观察及思维能力。
3、情感目标培养学生热爱生活的情感。
重点：能够运用绘画的方法体现距离感。
难点：让学生掌握逆向思维的方法。
三、材料准备：
绘画用纸。四、教学过程：
一）导入：教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”
学生回答后引出课题《远近的奥妙板书课题。
本环节教师把语文知识在美术课堂教学中进行灵活应用，使各学科的知识融合为一。
体，并通过提问的方式引起学生的学习兴趣，调动学生思维的同时引出课题）
二）试一试：
教师运用准备好的数码相机，连续做试验；首先，教师从学生中挑选出两位个子一。
般高的同学，从一侧照相，然后将**传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：
同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手。
拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生****后，回答教师：“杯子为什么。
变大了？”、是什么动了？”等问题。其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照。
相，****后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”，最后，教师再。
给一排同学照相，****后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！
三）想一想：
教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列**，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！
”四）画一画：
教师板书： 远 = 近 =
教师进一步表明远近与大小和清晰、模糊的关系，然后引导学生思考“如果想让物品在画面中显得很远，应该如何去画呢？”并让几个学生到黑板上作画，其他同学表述不同看法与意见，吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。
本环节主要是通过让学生进行实践，让学生自己发现问题、解决问题，真正做到自己要学，充分体现学生为主体的学习原则，锻炼学生互助合作能力。）
五）练一练：
教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导。
青岛版小学五年级上册美术教案
2010 2011学年度第一学期五年级美术教案。第一课万绿从中一点红。教学目标 1 通过观察，比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。2 引导学生利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。3 通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用...
五年级上册美术教案 艺术欣赏青岛版
第十九课艺术欣赏。教学目的 1 了解我国制陶工艺的悠久历史和艺术成就。2 通过对陶器的欣赏，培养学生对陶器的欣赏能力。从而了解中华民族的传统风俗文化和时代精神。教学重点 1 陶器与瓷器的区别。2 陶器的造型和装饰的演变。教学难点 陶器的制作和装饰。教学准备 多 课件 实物陶器和瓷器。一 导入新课。1...
五年级上册美术教案 期末考核青岛版
第二十课期末考核。教学目标 检测学生这学期的绘画情况，发现绘画上存在的不足，提高绘画水平和技能。教学重难点 对绘画主题的选择和表达。教学过程 一 画前准备。检查用品是否齐全，准备好用品。二 设想主题 根据自己的喜好，选择绘画内容 内容题材不限制，健康向上，表达一定地主题，表现美好生活的愿望。三 开始...