语文S版五年级语文下册教材分析古诗三首

古诗三首。

教材分析：这是一篇精读课文，包括《出塞》《题临安邸》和《示儿》三首古诗。

出塞》选自《全唐诗》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。作者把秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括了起来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将、早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

诗的第一句，从千年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉时就存在着的明月边关的景象：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。

第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。

第。三、四句是说，假如有李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。

题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。当时南宋统治集团在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤恨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。

诗的第一句，描绘出杭州的美好景致：重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁。

第二句质问那些醉生梦死的贵族统治者，你们在西湖边上所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？

第。三、四句更加尖锐地揭露权贵们已被暖洋洋的风吹得昏沉沉、晕乎乎，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了，早把先朝故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外了。

示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地、统一祖国的无比渴望。

诗的第一句表明自己即将离开人世，但并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。

第二句是向儿子们交代他毕生的心事，他只有一种无法排遣的悲情，就是没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一。

第。三、四句写出了对儿子们的嘱托和希望，要他们努力奋斗、实现自己呼号一生的“北定中原”的心愿，不要忘记你们父亲在九泉之下等候着祖国统一的喜讯。

这首诗，作为一首绝笔，无愧诗人创作的一生。陆游享年85岁，现存诗近万首。其享年之高、作品之多，尤其又以这一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作来结束。

他漫长的创作生涯，都是古代诗人中少有的。

这首诗，作为一份遗嘱，无愧于诗人爱国的一生。一个人在病榻弥留之际，回首平生，百感交集，环顾家人，儿女情深，要抒发的感慨，要留下的话语，是千头万绪的。而诗人却不说别的家常话，只说“不见九州同”的遗憾，只叮嘱儿子们家祭时别忘了把“北定中原”的胜利消息告诉他。

这是极其难能可贵的。全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人，表现了诗人深厚真诚的爱国之情。

课文编排了一幅插画，是《出塞》诗意图。

每首诗列有少许词语注释。

课后列出了要求会认的和会写的生字，还有三道练习题。

第1题是朗读并背诵课文。默写《示儿》。这几项是学习古诗最基本的要求。

第2题是对诗中一些含义深刻的词句的理解。这是本课的一个教学重点。第3题要求说说《出塞》《示儿》所表达出的诗人的思想感情。

这是为了落实本单元“体会文章的思想感情”这一重点训练项目。

语文S版 五年级语文下册教材分析古诗三首