五年级语文下册语文百花园四导学案

五年级语文下册《语文百花园四》导学案。

年级：五年级单元：第四单元主备人：王向红。

课型：新授课课题：语文百花园四审核人：李铁良。

学习目标：1、理解关联词语的表达作用，并能够准确运用。

2、交流并掌握理解含义深刻的句子的方法。

3、阅读《鞋匠的儿子》，积累勇气名言。

4、学会与人交流，掌握**留言的技巧。

5、能通过对人物语言、动作、神态的描写，突出人物特点，将文章内容写具体。

重点难点：1、能正确使用关联词语；能够采用联系上下文、多想想为什么的方法理解含义深刻的句子。

2、通过对人物语言、动作、神态等描写使事情更加具体、生动。

学习过程：一、自主学习。

1、读句子，感悟理解关联词语在句子中起什么作用？

集体反馈： “只有……才……”表示什么关系？（条件）

不是……而是”和“既……又……”呢？（并列）

2、读宁宁和丫丫的话，从中收获了什么？理解含义深刻的句子有哪些方法？

3、独立阅读《鞋匠的儿子》感受林肯的人格魅力，找出自己认为好的语句。

4、读名言，体会句子给你的感受。

二、合作**。

1、小组讨论：读了《鞋匠的儿子》后，了解到林肯的情况有哪些？短文主要讲了什么内容？

a 身份b 父亲的手艺c 我与父亲差别

2、找出文中林肯对父亲尊重、爱戴的语句，说说林肯的性格特点，并谈谈应从林肯身上学到些什么？

3、小组交流：**留言的注意事项有哪些？

4、小组讨论：生活中哪些人或事让你受到深刻教育给你留下深刻印象？人物之间的情感有哪些变化？

题目是“我和××”不仅写“我”，还要写“××写两人之间的相处。）

三、当堂检测。

1、填空：这种境界，（使人惊叹，（叫人舒服。

人生在勤。（勤劳，（能过上幸福生活。

取得好成绩的关键，（弄虚作假，（真才实学。

2、模拟**留言给家长。

四、拓展延伸。

积累自己喜欢的名言警句。

五、收获感悟。

1、理解含义深刻的句子的方法：

2、怎样把事情写得更具体、生动。

五年级语文下册语文百花园四导学案。年级五年级单元第四单元主备人王向红。课型新授课课题语文百花园四审核人李铁良。学习目标 1 理解关联词语的表达作用，并能够准确运用。2 交流并掌握理解含义深刻的句子的方法。3 阅读鞋匠的儿子积累勇气名言。4 学会与人交流，掌握留言的技巧。5 能通...

五年级语文下册语文百花园六导学案。年级五年级单元第六单元主备人王向红。课型新授课课题语文百花园六审核人李铁良。学习目标 1 学会把句子写具体写生动。2 交流本单元文章的写作，体会名著的精彩情节，感受经典作品的魅力。3 阅读鉴赏伸着两个指头积累鲁迅名言。4 学会写读后感的方法。重...