第二单元技术初步——小木工、用塑料材料制作（13课时）
教材学情简析：
在我们日常生活中木制品随处可见。本课的学习，首先是引导学生了解木加工技术的发展和演变的过程，理解技术革新的意义，了解木制品与我们日常生活和生产的关系，以及人类技术与自然资源的关系，树立质量意识和环境保护意识。其次，可以通过**录像、实地参观、现场操作等学习活动，使学生认识常见的木工工具，掌握木工工具一般的使用方法。
第1课时木工技术的一般性知识。
教学目标：1.了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2.认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3.学会基本的木料截取与连接的方法。
教学重点：了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
教学难点：认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
教学具准备：
教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，**或资料。
学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。
教学过程： 教学随记栏。
1.展示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。
如：鲁班的故事。
教师介绍一些木工工具的使用与注意点。
小钢锯的调整使用。
钉锤的使用。
起子的使用。
2.介绍木材的特点和用途。
楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟。
3.明确各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。
注意点介绍：
工具使用。纪律。
工具摆放。空间。
4.组织学生进行对边角料的截取和连接。
学生操作。教师从旁指导。
板书设计： 木工技术的一般性知识。
教后小记：第2课时设计制作木蜻蜓。
教学目标：1．用学到的木工知识和木工技术，设计制作木蜻蜓。
2．培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力。
3．提高对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
教学重点：用学到的木工知识和木工技术，设计制作木蜻蜓。
教学难点：对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
教学具准备：教师的范作、木蜻蜓制作材料。
教学过程： 教学随记栏
一、 激趣导入。
1． 教师出示制作木蜻蜓范作，激发学生制作兴趣。
2． 学生欣赏。
3． 说说看后有什么感觉。
4． 教师介绍木蜻蜓。
5． 板书：木蜻蜓制作。
二、 观察讨论。
1．请同学们分组观察一下木蜻蜓，说说木蜻蜓是由哪几个部分组成的？翅膀有什么特点？它为。
什么能升上天空？
2．让学生互相说说查到的资料，介绍木蜻蜓的来历、发展以及它的升空原理。
如何制作木蜻蜓？
三、 工具使用介绍。
四、 动手制作。
学生动手制作，教师进行有针对性的指导。
同学们，你们在制作的时候有没有遇到什么困难？
教师针对学生遇到的困难进行指导。
五、 开展飞行比赛，评价作品。
为什么有些同学的木蜻蜓开始飞不上去呢？你知道其中的原因吗？
六、 拓展创新。
同学们，今天我们制作了一个木蜻蜓，木蜻蜓升空和直升飞机升空之间有什么联系？
可以用其他材料制作木蜻蜓吗？
七、 课后作业。
想想还能用其他动力使竹蜻蜓升空的设计和制作吗？
板书设计：设计制作木蜻蜓。
教后小记：第3课时模仿制作。
教学目标：1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2.正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点：通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
教学难点：培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学具准备：
教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)
学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。
教学过程： 教学随记栏。
1.展示示范作品，学生小组观察。
师：通过观察，你了解了哪些东西？
形状，结构……)
师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？
学生交流。2.师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
制作流程：先设计后制作。
连接木料常用方法：
胶合。 钉钉。
榫接。3.制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。
师：做角尺需分几步完成？
学生交流。学生在纸上画好草图。
学生动手制作。
教师从旁指导。
板书设计： 模仿制作。
教后小记：第4课时设计制作。
教学目标：1.运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。
2.培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术**的良好习惯。
3.激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
教学重点：运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。
教学难点：激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
教学具准备：
教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的示范作品。
学生：生活中的木制品(实物或**)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。
教学过程： 教学随记栏。
一、激趣导入。
1.展示木工制品实物或**，引导欣赏作品。
师：谈谈设计者的意图与设计方式。
师：说说看后自己的感觉。
师：说说你从中受到的制作启发。
2.流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。
学生小组交流。
学生全班交流。
二、讨论设计。
1.讨论：①你想做什么木制品？
你是怎么想的？
教师提示构思作品的基本原则。
根据讨论情况，学生分成若干小组。
2.设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。
设计创作常用技法：
加一加。减一减。
扩一扩。缩一缩。
改一改。代一代。
3.制作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。
4.装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”
三、学生评价。
1.组织学生互评。
同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。
2.组织自评。
说说自己在活动中的收获和需改进的地方。
板书设计： 设计制作。
教后小记：第5课时用塑料材料制作——模仿制作。
教学目标：1．运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。
2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。
3．培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。
教学重点：运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。
教学难点：培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。
教学具准备：
1．教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。
2．师生共同准备：
1）塑料的相关知识和资料。
2）假山欣赏**。
3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。
4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。
教学过程： 教学随记栏。
1．认识、了解塑料的种类和特点。
1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？
2）学生介绍自己对塑料材料的认识。
小组交流，全班交流。
了解塑料的发展、性能、特点。
对生活的作用及可能对环境造成的危害。
2．实践操作，完成作品。
1）展示四种常见的塑料小制品。
观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？
盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。
杯垫”采用分组捆扎的方法。
塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。
涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。
2）学生制作作品。
你准备用什么材料学习制作哪件作品？
3．评价，完善作品。
组内交流作品的制作过程，经验得失。
4．全课小结。
学生谈谈体会感受。
5．组织作品展示。
板书设计：用塑料材料制作——模仿制作。
教后小记：第6课时设计制作。
教学目标：1.能够设计塑料手工制品，在讨论中完善作品，并动手制作，完成作品。
2.陪养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学***的良好习惯。
3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。
教学重点：能够设计塑料手工制品，在讨论中完善作品，并动手制作，完成作品。
教学难点：激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。
教学具准备：
1.师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。
2.生准备：收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。
教学过程： 教学随记栏。
1.欣赏作品。
出示学生制作的手工作品，让学生评价。
请你看看它们都是用什么材料做成的？
2.提供相关**，激发创作兴趣。
教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
给学生提供相关**资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。
3.说一说。
阅读书本 “说一说”，回答问题。
4.设计制作。
问：看了以上的一些**，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？
学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！
5.评议。展示作品，在小组内交流、评议。
作者向全班同学介绍思路和创作过程。
6.全课总结。
学生谈体会、感受。
板书设计：设计制作。
教后小记：第7课时制作盆景。
教学目标：1.塑料的有关知识，知道塑料制品在生活中的作用以及可能对环境造成的危害。
五年级劳技上
教学计划 一 教学目标 1 引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。2 了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。3 了解塑制品与生活的关系。4 通过教学和实践活动，培养动手实践 生活自理能...
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第三单元 教学目标 1 引导学生了解塑制品与生活的关系。2 通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识 创新意识和认真的科学态度，提高合作交流的能力。3 保护环境，人人有责 提高环保意识。教学重难点 了解塑制品与生活的关系。四 教学措施 1 认真制订计划，认真上好每一节课。2 经常开展劳技制作竞...