观察物体
教学内容：西师版教材五年级下册长方体和正方体的认识例3，p37-38.
教学目标：1．在观察、操作、交流活动中，通过从正面、侧面、上面不同方向观察由几个小正方体组成的物体，感悟有时从不同位置观察同一物体，所看到的物体形状是不一样的。
2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到同一物体的形状。
3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4．.经历摆几何形体，观察几何形体的过程，积累活动经验。
学情分析。这部分内容主要是观察由几个同样大小的正方体白城的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察对象的空间特性。他是在学生已经观察个简单物体的基础上安排的，学生已有一定经验，通过学习，可以促进学生进一步体会几何体与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念。
教学重点：1、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到同一物体的形状。
2、理解不同位置观察同一物体，所看到的物体形状是不一样的。
教学难点：正确辨认从正面、侧面、上面观察到同一物体的形状，理解不同位置观察同一物体，所看到的物体形状是不一样的。
教具准备：每组准备小正方体5个共20组。每人1张方格作业纸。
教学过程：一、引入课题：这是大家非常熟悉的一个人，猜一猜，他是谁？
课件出示（我的**）：背面——侧面——正面。
第一张为什么认不出来呢？第二张为什么不敢肯定？很简单，这是从不同的角度拍的**，从不同的角度拍出来的**是不一样的。
这节课我们研究从不同的角度观察物体。板书课题：观察几何体。
本节课我们的任务是：玩，如果能在玩中学会观察、学会思考、能有一定发现，就太有意义了。
二、 学习新知。
1．小组活动（一）
1）出示组合体（课件出示：）
请从侧面、上面、前面依次观察，发挥你们的想象，把你看到的图像画下来。说一说你的发现。
2）小组合作摆放组合体，（4人一组，由小组长安排：1人观察上面、1人观察前面、1人观察右面，1人观察左面）观察、画一画。（讨论观察技巧。
总结观察方法：观察前面要站在前面，观察右面要站在右面，观察上面要站在前面向下看，不能站在右面向下看；视线应与观察面垂直。
3）小组汇报。
汇报自己的观察结果。
汇报小组发现。
小结：同一个物体，从不同的方向看到物体的形状可能是不同的。
2．小组活动（二）
将一个正方体变换一下位置（如图）（出示例3）：
师：现在你们还能在方格子中画出它的正面、上面、侧面观察图吗？（请各小组先摆好组合体，然后迅速按原来的分工观察，并画出观察图）
3. 知识挑战。
第一关，心灵手巧：
出示游戏规则：（1）用四个小正方体任意摆出几何形体。（2）从前面、上面、右面观察。（3）在方格纸上画出看到的图形。
学生完成后，展示并订正。
第二关，眼疾手快：
出示游戏规则：（1）观察屏幕上的几何形体。（2）在方格纸上画出从前面、上面、右面看到的图形。（3） 用小正方体摆出屏幕上的几何形体，小组成员观察验证画得对不对。
学生完成后，展示并订正。问：你还有什么发现？（小结：不同的物体从不同的方向看到物体的形状有可能是相同的。）
第三关沉着应对：
你能根据看到的图形摆出几何形体吗？
三、练一练：
1．指出从前面、右面、上面看到的相应图形。
2．看下面的立体图形，把把从前面、上面、和右面看到的样子画在方格子上。（教材p38）
四、欣赏三视图。
出示庐山（配诗《题西林壁》）、战机、工程设计三视图，感知三视图在日常生活中的应用。
五、课堂小结。
谈话：你有什么收获、感想或问题？
老师寄语：我们要善于从不同角度观察事物，了解事物，不要像摸象的盲人一样以偏概全。
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