火山。一、教学目标：（一）科学**目标。
1．能根据模拟实验的结果推测火山喷发的原理。
2．能在科幻**《地心之旅》的启发下，写一篇关于地球内部的科幻小短文。3．能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。4．能在写作时发挥自己的空间想象力和创造力。
（二）情感态度与价值观目标。
1．能把自己知道的火山的知识告诉给其他同学。2．能大胆想象地球内部的情况。3．能产生**地球内部奥秘的欲望。（三）科学知识目标。
1．能说出地球内部存在什么物质。2．能用自己的语言描述火山喷发。（四）科学、技术、社会、环境目标能说出科学技术在火山预报方面的应用。二、教学重点和难点：
模拟火山喷发，通过模拟活动启发学生想像火山喷发时的景象。三、教学**：多**设备。
活动材料：报纸、盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔、可乐。四、课时建议：1课时。五、教学过程：
一）创设情境，提出问题。1．**录相：火山喷发。2．提问：在录相中你看到了什么？汇报：交流。
3．谈话：欣赏了火山喷发的情景，你有什么问题吗？
学生可能提出的问题有：火山为什么会喷发？火山是怎样形成的？
火山的喷发原理是什么？火山喷发前的征兆是什么？火山有什么危害？
火山有什么好处？板书：形成、预报、利弊。
首先，我们来解决大家最想知道的问题——火山喷发是怎样形成的？（二）自主体验，合作**。
师：老师帮你们准备了两组实验材料，大家任选一组材料进行实验**。1．认识实验材料：大屏幕出示：
a组：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔。
b组：250毫升的可乐。
2．明确实验方法。课件出示操作步骤。
a组：（1）在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
2）往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。（3）在瓶子周围放一个像火山堆一样的铝箔。（4）将50毫升醋倒入杯子中，然后加2-3滴红墨水。
（5）慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
b组：取一瓶充气饮料（250毫升装可乐），经过使劲摇晃后突然打开。3．学生分组活动。教师巡视指导。（三）分析比较，归纳概括。
1．师：哪组的同学愿意和大家分享一下自己观察到的现象？汇报时，要说清实验中用什么来模拟什么。
a组：可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，形成像喷泉一样的喷发现象。喷射出来的混合物沿着铝箔下流，好像火山的岩浆喷发现象。
b组：突然打开盖时，有好多的红色泡沫从瓶口吐出来，然后沿着瓶身慢慢地往下流，就像岩浆一样。
2．小组讨论、交流：猜想火山是怎样喷发的，火山喷发出的岩浆是如何运动的。、（地球内部炽热的岩石熔化后，受到来自地球内部的各种挤压力后会沿着裂缝上升，在上升过程中有的冷却下来形成岩石，有的则冲出地面形成火山喷发。
）3．师：同学们现在可以大胆想象一下，地球内部有什么？地球内部的温度怎样？压力又怎么样？岩浆为什么会从地球深处喷发出来呢？小组讨论后，全班交流。
4．火山喷发有什么危害和好处呢？阅读“科学**”后全班交流。老师相机展示课件。
四）实践应用，拓展延伸。
讲述：19世纪最负盛名的作家儒勒。凡尔纳曾写过一本著名的科幻**《地心之旅》。
它描述了勇敢的科学家烈登布鲁克教授，从一座死火山的火山口进入地球内部，在地球内部进行探险旅行的经历。课前同学们都写了科幻小短文，让我们来交流一下吧！
交流：学生互看课前搜集的科幻**，并且发表评论。
板书设计：形成。
火山预报。利弊。
五年级科学上册火山教案冀教版
火山。一 教学目标。1 能够收集有关火山的资料 能够模拟火山的形成。2 知道火山是地球内力作用的结果 了解火山的形成原因。二 教学重难点。重点 了解火山的形成原因。难点 知道火山是地球内力作用的结果。三 教学准备。布置学生收集火山的有关资料。四 教学过程 一 导入新课。1 提问 地球的构造分为哪几部...
冀教版五年级科学上册《火山》教案
冀教版五年级科学上册 火山 教案。火山。课时安排 1课时。活动1 模拟火山喷发活动目标。能按照指导完成模拟实验。能根据模拟实验的结果推测火山喷发的原理。能说出地球内部存在什么物质。能把自己知道的火山的知识告诉给其他同学。能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。能说出科学技术在火山预报方...
五年级科学上册火山教案2冀教版
火山。教材分析 1 内容 火山 是义务教育课程标准实验教科书河北版五年级上册的第20课，它与 地表探秘 岩石 共同组成了该册教材的 地表剧烈变化 单元，火山 是本单元的第3课。2 学情分析 由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。有的学...