五年级上册英语教学设计。
unit 1 go to beijing
lesson 1 what do we need for the trip?
一、教学目标：
1. 知识目标：
1）听说读写 ticket clothes jacket
2）听说读并理解need pack my suitcase
2. 能力目标：
创设情境使学生通过所学语言对旅行前所需物品进行简单的描述，进而提高实际语言运用能力，促使学生的语言技能的发展。
3. 情感目标：
为学生营造出一种和谐愉悦的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，将所学的知识自然有效的运用于生活实践当中去，并培养学生在生活实践中不管做什么事都要做好准备的好习惯。
二、教学重难点：
重点：ticket clothes jacket
难点：this that these those
三、教学**：
课件（或卡片），录音机、磁带。
四、教学过程：
step 1：复习学习单词。
出示课件或卡片）
1．游戏：抢读单词（衣服类）
t：these are clothes . clothes ,say it please
s：clothes
2．(出示车票)
t：this is a ticket .what is it ?
s：this is a ticket .
t:：yes ,ticket .say it
s：同样教授suitcase jacket 注意读单词时要采取多种形式读，以巩固所学知识。
3. play a game
t: ok, you are very good .let’s play a game .（猜单词）
t: can you tell me what’s this ?
s:t: yes /no
step 2：导入课文。
1．t: li ming, danny and jenny are going on a trip to beijing. tomorrow , they are going to le**e for beijing.
what do they need for the trip?（板书）
指点：need 需要。
听录音，找答案。
2．小组讨论：what do they need for the trip?并汇报讨论结果。
t: yes ,you are very good .they need tickets clothes and suitcase .
3．出示李明整理皮箱**。
t: li ming is packing suitcase .what is li ming doing ?
s: li ming is packing suitcase .
4．li ming is packing suitcase. .what clothes does he need ?听录音理解课文。
出示衣服类单词，学生汇报结果：he need .
根据上下文理解what’s the weather forcast ? 教师适进指点）
step 3：拓展与运用。
t: i want to go to shang hai . where are you want to go ?
s: i want to go to .s:s:
t: what do you need ?
s: i need .
五、家庭作业：
完成活动手册。
六课后反思：
在教学设计上，我创设了情景。激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在愉快的氛围中去学习新知识。在呈现单词时，我以旧引新，通过复习上节课的相关单词来呈现新知；注重培养他们运用新知识的能力和语言交际能力。
在整节课的流动行程中，我主要是运用任务型教学，完成一个又一个任务来帮助学生学会知识，完成本节课的教学目标和任务。并且这些任务之间是存在着一定的关系的，它们由易到难，以递进方式上升，符合小学生的学习特点和学习规律。在教学中，要体现真实性和实践性相结合的原则。
从学生已经掌握的本单元的知识入手结合旧知识来创设。本节课的不足之处在于，在单词教学的过程中花了很长时间，导致后面的教学任务有些紧，时间不足，特别是最后，让学生自己去表演运用的部分时间过少，有两个小组没有机会表演。
lesson 2：where is it?
一。教学目标：
1知识方面：能够认读掌握单词： bear, key, night
2能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用。
3情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。
教学重点：四会单词的掌握
教学难点：日常用语的掌握。
教具学具：录音机，单词卡片，课件。
教学过程：1问候。
t：let’s begin our class. hello boys and girls
s: hello, teacher
— 师生交流情感，解除拘束感。
t; how are you ?
s: fine, thank you ， and you ?
t: i’m fine,too
2游戏“draw and guess” 以复习bed 和 dresserwas
3.教授重要概念 can you find my--?把自己的某件物品交给一个学生并藏起来，进而示范can you find my--?并引导学生进行对话：
t：my__ is lost! where is it? can you find my __
s: yes / no.
t: yes! here it is.
4.听音并跟读。
5.做 “can you find it? 游戏。
6.作业。课后反思：
游戏环节的设置更调动了学生参与的积极性，同时也掌握了知识，真正体现了在做中学，在玩中学，符合新课标的要求。
lesson 3 at the train station
一．教学目标。
掌握单词和短语：walk，jump, run, excited, sit down, stand up.
提高学生交际，**能力，培养创新精神。
有学好英语的信心，敢于用英语交流。
2．教学重难点。
四会单词的掌握，口语的表达。
三．为了较好地完成本节课教学任务，使学生能在积极参与的情况下学会知识，我采用三种教学法贯穿课堂。
1、游戏教学法；用于课前热身和单词巩固，激发学生英语学习兴趣。
2.情景教学法；创设情景，在情景在反复练习，提高英语口语表达能力。
3.任务型教学法；在整个教学过程中，各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施。
特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。
4.多**辅助教学。
四．流程设计及依据。
step 1:class opening and review.
greeting: hello! boys and girls!
how are you? i’m happy. are you happy?
how’s the weather today? it’s a lovely day! let’s go on a trip, ok?
设计意图：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，同时为下一步教学做铺垫)
2. show a picture of train station and lead-in the subject "at the train station"
3. sing "one two, tie my shoe "to review numbers
4. ask volunteers to act out the dialogue in lesson 3.
设计意图：教师与学生一起sing a song,激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识，为学习新知识做必要的准备）
sept 2: new concept
1. show a ticket, what's this? it's a ticket. two tickets. where can we buy tickets?
a picture of train station." at the train station
3.用实际动作讲解。
jump, run, sit down, excited"等新语汇。
设计意图：通过**和动作给学生直观、形象的词汇理解，并在教授单词时说明记忆方法、技巧，渗透给学生学习策略。）
sept 3: practice
play the tape and find the answer. listen to the tape again and let the students read after it.
read the text. explain "please don't run or jump"
5. conclusion and homework.
教学反思。总之，本节课我始终坚持任务型教学，以教师为主导，学生为主体，在任务中了解知识、学习知识、掌握和应用知识，从而实现教学目标，也达到学以致用的目的。
lesson 4 what are you doing ?
教学目标：1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud
2. 理解并能够运用短语： drawing a picture
looking out the window singing a song sleeping
reading a book
3. 句型what are you doing ? i am __ing. what is he (she) doing? he (she) is __ing .
冀教版小学五年级上册英语教案全册
lesson 1 li ming s big family 教学目标 知识目标 1.听 说 读 写并能口头运用下列词汇 father,mother,grandfather,grandmother,h e,has,brother,sister,parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型 i h...
冀教版 三起 五年级下册英语教案教学反思U3L
unit 3 lesson 13教学反思。在本节课的教学设计中，我依据新课标的要求，学和教材的难易程度，逐层渐进，由易到难的设计了形式多样的教学活动。注重培养了学生的自主学习能力和合作意识。教学中，我制作幻灯片既简单又非常有效，出示以后，再把单词拼读板书到黑板上，以加深对单词的记忆及认识的效果，让学...
新版冀教版九年级英语教案
wrong,danny?备课时间 2015年 8 月 30 日 授课时间 2015年月日。学习目标 1 能够掌握课标要求的 四会 词汇 examination,stomach,regret,fever,pale,pain.2 能了解情态动词should 的用法。3 理解课文意思并能回答课后的问题。4...