冀教版五年级导学案

发布 2020-11-09 03:36:28 阅读 1549

第1课《怎样才能省力》

学习目标:1、 动手体验使用工具能提高工作效率,通过比赛的形式,使学生深刻体会到使用工具更省力或更省时,工作效率更高。

2、 日常生活中使用工具的事例来认识简单机械,进一步认识工具对提高工作效率的作用。

3、 能通过对**和实物的观察发现在动物的行为中哪些器官在工作时具有省力作用,并对自己的观察结果说明理由。

学习重点:联系日常生活,体会使用工具和不使用工具更省力或更省时,提高工作效率,初步认识简单机械。

学习过程:一)自主学习。

1、 体验使用工具可以提高工作效率。(活动1拔图钉比赛)

2、 联系日常生活使用工具的事例来认识简单机械。(活动2简单机械的应用)

二)合作**。

1、通过对**的观察,我们怎样才能轻松省力地完成任务,哪些工具的帮助可以使工作效率更高?

2、能与其他同学**生活中所见到的省力的方法。

三)展示交流。

1、将自己找到的简单机械与同学交流。

2、通过对**或实物的观察,发现在动物的行为中,哪些属于省力行为,并对自己的观察结果说明理由。

四)训练反馈。

1、用自己的话说出什么是简单机械。

2、举出使用简单机械能提高工作效率的实例。

3、学完这课后你有何感受,采用多种形式交流一下自己的想法。

第2课《撬棍的学问》

学习目标:1、认识杠杆,知道杠杆的含义。

2、知道杠杆平衡条件;找出能使天平保持平衡的规律。

3、找出日常生活中应用杠杠原理的工具,从中找出组成杠杆的三个要点的具体位置。

4、应用所学的杠杆原理制作一个小模型。

学习重点。1、能够说出杠杆由哪三部分构成,能用图示的方法表示杠杆的三个点。

2、能用自己的话说出杠杆的含义。

3、找出使天平保持平衡的规律,并能描述杠杆尺的平衡规律。

学习过程:一、自主学习。

1、用绳子和长木棍设计一种简单机械。

2、认识杠杆尺,确定三个点的位置。

1)能绕一个( )旋转的棍子就成为( )

2)杠杆有( )点、( 点、( 点三个点。

二、合作**。

1、讨论你们提出的问题,设计模拟实验**省力杠杆和省距离杠杆的规律。

2、**怎样使杠杆保持平衡。

3、找出日常生活中应用杠杆原理的工具。

三、展示交流。

1、与其他同学交流自己的设计和实验结果。

2、用自己的话说出支点离重物越近越省力。

3、通过实验的方法能用自己的话说出杠杆的含义。

四、训练反馈。

1、学生自读《科学**》进一步了解天平是利用杠杆平衡原理制造的一种仪器,让我们做一架自己的简易天平。

2、利用杠杆平衡原理你还能制作什么?

五、课堂小结。

通过这节课的学习,你们学到了杠杆的哪些特点和作用?

第3课《轮子的妙用》

学习目标:1、通过观察发现吊车上使用了几种轮子。

2、通过实验找出各种轮子的优点与不足。

3、能根据各种轮子的特点,对各种轮子进行命名。

学习重难点:

通过实验了解滑轮在生产生活中的作用。

学习准备:滑轮、测力计、铁架台、钩码。

学习过程:一、自主学习(预习提纲)

1、我发现吊车上使用了( )种“轮子”。

2、选择一种“轮子”进行研究,看它有什么优点和不足。

研究方案:我选择的轮子是:(

我是这样做的:(

我得出的初步结论是。

二、合作**。

1、提示:使用测力计时应注意。

2、按照设计的实验方案进行实验**,并完成**的填写。

3、利用不同轮子进行比赛:

1)分析游戏中使用的是哪种轮子?

2)进行比赛,填写下题:

使用定滑轮的优点是缺点是。

使用动滑轮的优点是缺点是。

把定滑轮和动滑轮组合起来使用,形成了滑轮组。滑轮组合理地利用了两种滑轮的优点,既能又能。

三、训练反馈。

1、吊车上使用的轮子有等。

2、拉窗帘用的是( )它的作用是。

3、举出生活中使用滑轮的例子,并说说使用它们的作用。

第4课《斜坡的科学》

学习目标:1、会用对比实验的方法设计实验,验证不同斜面的省力情况。

2、会举例说出哪些物体是变形的斜面。

3、通过比较发现斜面与螺旋的相同点和不同点。

4、制作不同坡度斜面的螺旋模型,并能找出两种模型的差别。

5、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

学习重难点:

通过实验共同**斜面有什么作用。

课前准备:测力计一个、斜面三块(高15厘米、20厘米30厘米的各一块)、重物一个、两支铅笔、两张纸(做斜面用)。

一、预习提纲(自主学习一)

1、我想**的问题是(斜面的作用)。

2、根据活动一的工作图提出自己的猜想:

1)重物被抬高的高度是否相同。

2)重物被抬高时所走的距离是否相同。

3)重物被抬高时是否有其他物体拖住了该物体。

3、由此你的猜想是。

4、根据教材15 页的小提示,自己设计实验方案:

1)我的假设是:

2)实验方法:我采用的实验方法,变量是不变量是。

3)实验材料:

4)实验步骤:

自主学习二)

1、参考活动二制作斜面模型,看一看斜面卷起来变成什么样子?

2、分析活动二两图中蚂蚁爬行路线有什么相同?有什么不同?

3、根据分析结果仔细想想,卷起来的斜面有什么优点?

二、合作**:

1、课上按照自己设计的实验方案进行实验,并填写**:

2、分析**中的实验数据,你得出的结论是。

三、巩固提高(训练反馈)

1、画出两个不同坡度的斜面,将它剪下来卷在铅笔上,看一看他们有什么不同?

2、参考活动三,举出生活中利用斜面的例子。

3、在拧螺丝钉时,螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,试用斜面原理解释这一现象。

第4课《斜坡的科学》

学习目标:1、会用对比实验的方法设计实验,验证不同斜面的省力情况。

2、会举例说出哪些物体是变形的斜面。

3、通过比较发现斜面与螺旋的相同点和不同点。

4、制作不同坡度斜面的螺旋模型,并能找出两种模型的差别。

5、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

学习重难点:

通过实验共同**斜面有什么作用。

课前准备:测力计一个、斜面三块(高15厘米、20厘米30厘米的各一块)、重物一个、两支铅笔、两张纸(做斜面用)。

一、预习提纲(自主学习一)

1、我想**的问题是(斜面的作用)。

2、根据活动一的工作图提出自己的猜想:

1)重物被抬高的高度是否相同。

2)重物被抬高时所走的距离是否相同。

3)重物被抬高时是否有其他物体拖住了该物体。

3、由此你的猜想是。

4、根据教材15 页的小提示,自己设计实验方案:

1)我的假设是:

2)实验方法:我采用的实验方法,变量是不变量是。

3)实验材料:

4)实验步骤:

自主学习二)

1、参考活动二制作斜面模型,看一看斜面卷起来变成什么样子?

2、分析活动二两图中蚂蚁爬行路线有什么相同?有什么不同?

3、根据分析结果仔细想想,卷起来的斜面有什么优点?

二、合作**:

1、课上按照自己设计的实验方案进行实验,并填写**:

2、分析**中的实验数据,你得出的结论是。

三、巩固提高(训练反馈)

1、画出两个不同坡度的斜面,将它剪下来卷在铅笔上,看一看他们有什么不同?

2、参考活动三,举出生活中利用斜面的例子。

3、在拧螺丝钉时,螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,试用斜面原理解释这一现象。

第5课《自行车》

学习目标:1、 通过观察玩具机器模型找出它的“动力、传动、工作、控制”四部分。

2、 通过观察自行车分析出它的某一部分有哪些简单机械组成。

3、 愿意与其他同学合作完成对自行车各部分的分析。

重难点:通过观察认识机器的动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分的组成。

课前准备:自行车一辆。

一、预习提纲(自主学习)

1、 分析玩具车的实物,边观察边区分各部分。

2、 分析自行车的实物,说说自行车是由哪些简单机械组成的?并填写下表:

动力部分 。

传动部分 。

冀教版五年级导学案

第1课 怎样才能省力 学习目标 1 动手体验使用工具能提高工作效率,通过比赛的形式,使学生深刻体会到使用工具更省力或更省时,工作效率更高。2 日常生活中使用工具的事例来认识简单机械,进一步认识工具对提高工作效率的作用。3 能通过对 和实物的观察发现在动物的行为中哪些器官在工作时具有省力作用,并对自己...

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