第二单元教学指导意见。
一、单元教学内容：
本单元的第一板块“阅读”，安排了主体课文《我们去植树》，古诗两首《村居》、《宿新市徐公店》，“快乐读书屋”《让我们荡起双桨》。这些课文围绕学生课外生活的主题，描写了儿童丰富多彩的课外生活，使学生在快乐的活动中感受生活的幸福与美好。“能说会写”板块，安排了两项内容：
《到同学学去》是口语交际，目的是让学生在生活中学会交际，掌握一定的交际沟通手段，《多彩的生活》是写话练习，目的是让儿童学会写简单的话。“语文七色光”板块，围绕单元主题安排了四项内容。
二、单元教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会默读课文，不出声，不指读。
3.喜欢阅读，感受阅读的兴趣，培养学生热爱课外生活，感受课外生活的幸福与美好。
4. 会认“植”、“迎”、“春”等字35个，会写“走”、“亲”、“河”等20个字。
三、教学重、难点：
1.写字教学必须加强笔画的指导，注意笔顺和结构。
2.通过课外生活的丰富多彩使学生在快乐的活动中感受生活的幸福与美好是难点。由于理解的差异，学生还不善于发现和感受美，表达起来会出现困难。
四、单元教学建议：
我们去植树》教学建议：
一）读书指导。
1、初读课文时可不生自读。教师要留出大块时间进行读书指导，保证全班学生都能借助汉语拼音把课文读得画龙点睛确、流得。
2、**对照，研读讨论。课文浅显易懂，读起来琅琅上口，在学习时要注意引导学生采用多种方式的读来体会诗意。重点朗读第节，结合插图，说说为什么要植树，并结合自己的生活经验试着说一说植树的好处。
3、在熟读、体会的基础上，指导学生背诵诗歌，并设计一下在学校里或自己家的周围，还有哪些地方可以栽树种花，把自己的设想先在小组交流，然后再全班交流。
二）积累内化。
1、本课要求认识12个生字，这12个生字在文中大都是与熟字组成词语。如植树、欢呼、山坡、才能……教学是，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结全起来，边读边识，以读促识。
2、在朗读感悟课文之后，可以用游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性进进行识字教学。
3、鼓励学生**识记生字的方法，采用多种形式，帮助学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。
4、指导学习偏旁“立”及“老”字的笔顺。学写10个字。
5、词语积累。
请同学们自己独立完成，填写书中词即可。
三）迁移练习。
做一个小设计师，制定你的绿化计划。
古诗两首》教学建议。
1、学生刚刚接触古诗，教师要善于启发引导，不要直接讲解，让学生试读，观察书中插图，试着理解诗句的意思，以读为主，熟读成诵。
2、古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象，先把诗句变成画，加强情感受体验；然后再把画变成话，让学生用自己的话描述出来，以达到发展学生的想象力，发展语言的目的。
让我们荡起双桨》教学建议。
1、在学习课文时，可以与**课整合，让我们欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，制作课件更好，情境导入，激发学生对美好童年生活的热爱。
2、指导阅读。
借助拼音自读。注意：尽可能读汉字，不认识的字再看拼音，教师不必范读、领读等。
自由读文，把不理解的词、句画下来，小组讨论交流。
指导用多种方式读文，在读中体会童年生活的美好。
3、拓展延伸。
布置收集各类学生活动的**，如：大队会、春游、比赛等，通过补充，加深理解童年生活多么幸福快乐。
到同学家去》教学建议。
一）创设交际情境，渐入交际话题。
上课伊始，可为学生创设一个自主交流的空间，让学生先谈一谈自己到同学家去的经历，对于那些有良好体验的学生可建议其多说一说，从而顺势自然引出“到同学家去”这一话题，让学生初步对“口语交际”“与人交往”也是一门学问有所感悟。
二）激发学生兴趣，认真观察图画。
本课中的两幅插图附在第一段文字说明之下，二者相辅相成。通过创设一种具体的问题情境，让学生换位到旁观者角度，通过观察与思考，对“到同学家去”怎样做是正确的、受人欢迎的这一点有感性认识。这里重点要有效地指导学生观察，既可以立足于这两幅插图，通过观察与想象画面的内容，进行分析与回答，也可以不局限学生的思维，让学生根据两幅的连续性用自己丰富的想象填补所有空白，让图中的人活起来，通过学生用自己的话来解读、描述画面反映的故事，让学生在完整的故事中体验，然后再针对问题做出回答。
三）激发学生兴趣，让感悟在体验中升华。
课堂上，组织实施这一活动内容时要注意以下几点：1分角色表演的内容自选；2分角色表演的伙伴自选；3、分角色表演中的角色自选。在组织形式上，可以先请一组仿插图情境或自创表演，然后组织评议。
有所吸取与借鉴后，各小组再表演，也可以先在各个小组中进行表演。其中可指导一些小组与小组之间合作交流，即一个小组表演，请另一小组**与品评。最后各小组到全班汇报交流。
在学生分角色表演的过程中，老师要走下去，关注各小组的活动情况，也可以作为一个参与者与学生一起活动。
四）推荐选择性作业，让“口语交际”回到生活中去。
1、结合本课的学习，写一篇日记《到xxx去》
2、拟订一个计划，实施一次拜访《到xxx去》
多彩的生活》教学建议。
1、让学生先说一说有哪些课外生活，然后再动笔写。
2、也可以分组先交流交流，然后在交流的基础上写。
3、对于写话好的学生要及时鼓励。
语文七色光》教学建议。
1、照例子，组新字。
这个练习的重点是让学生自己**，互相学习已学过的或见过的带有“口”字的字，进一步激发学生学习汉字的兴起，可用字谜导入，“一张大嘴四方方，里面空空无家当。”谜底是口；接着教师用“口”字变魔术；然后让学生读题后独立添写带口字旁的字；最后用小级竞赛的形式看哪个小组写得多。
互相交流后，要求他们把记住的字都记在积累本（识字本）上，看谁记得多。
2、日积月累。
本栏目的内容是列举课外活动的各种名称。教学时，要先引导学生读词语，再让学生说一说自己参加过哪些课外活动，接着可采用游戏的形式巩固练习。
要采用学生喜爱的方式调动学生的学习积极性，引导学生平时多积累好词、佳句，并适时加以肯定，鼓励，从而激发学生主动积累的兴趣。
3、知识窗。
教学时可让学生借助拼音自读短文，通过读后谈话了解学业生自读的效果，然后说说通过阅读了解了哪些知识，学生能读懂全文当然好，只读懂一两段也算有收获，是学生自己学习获得的知识都应该给予表扬。接下来教师可补充一些青少年近视的防治等常识，或布置学生搜集此方面的材料，使学生了解一些保护视力的常识。
首先让学生自由读文，明确要做什么；然后喜出望外学生发表自己的想法并与同伴们进一步交流，使学生明确怎样做；接下来学生自制卡片，最后展示卡片并讲一讲他们的小故事，比比谁讲得最精彩。这个练习，主要是为了培养学生的动手操作和口语表达能力。教师不要给学生加框，“大家一起来”意味着可以小组里或全班同学你一言、我一语。
有条件的学校可以把学生编的故事录音放给同学们听。这个实践活活动也可事先布置学生收集**人物**，以备活动时参考使用。
教科版一年级上册词单
四 共 笔，第四笔是 笔画名称是。五 共 笔，第三笔是 七 先写 再写 六 笔顺是最后一笔是。十 笔顺规则是。默写古诗山村。水 共 笔，第一笔是 名称叫 第二笔是 最后一笔是 笔顺规则是。上 第二笔是 名称是。白 笔顺是笔顺规则是。个 笔顺规则是。乐 共 画，第二笔是 笔画名称是。里 共 画，第五笔...
西师版2024年小学一年级语文下册第二单元知识点
第二单元知识点。一 汉字分类。独体字 为w i 贝b i 无w 不b 少sh o 又y u 才c i 果gu 久ji 几j 上sh ng 上下结构 支zh 条ti o 是sh 告g o 录l 努n 悲b i 着zhe 窗chu ng 会hu 要y o 苹p ng 等d ng 些xi 空k ng 欠q...
教科版语文一年级下册
给下面的词语标拼音。油菜歌曲洒水自觉。连线。白白的太阳一群大山。黄黄的松柏两个杨树。绿绿的雪花三座问题。红红的鸭梨四行小鸟。小朋友不要h 生水。奶奶口k 了，我给她送上一杯水。来 去 来 去。比一比，组词语。户 文 火 土 护 蚊 伙 吐 日了一长 木板竟被他写穿了。怀素长 大以后，成了有名的书法家...