水力发电站。
教学要求：1．知道水力以及在生活中利用水力的实例；知道小水轮转动的快慢与水位的高低、水流量的大小、水冲击水轮的位置等因素有关。
2．经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的**过程，知道不同的问题要用不同的**方法。教学准备：
教师准备：演示材料：水力发电站以及水力的利用方面的**、**资料等；分组实验材料：小水轮、水槽、烧杯、水等。
学生准备：课前查阅水力发电站以及水力的利用等方面的资料信息。教学过程：一、引入。
同学们见过水力发电站吗？水力发电站是什么样？它是依靠什么原理来发电的呢？二、探索新知。
1、制作小水轮以及做小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验。
1）制作小水轮。选择不同的材料制作几个小水轮，可以选择塑料片作为叶轮，也可以选择金属片作为叶轮，叶轮可以做成平面的，也可以做成弧形的，教材上呈现了三种不同的小水轮，可供学生参考。
2）实验。教材首先提出了一个问题：怎样用水使小水轮转动起来？
学生很快就能想到用水冲击小水轮。在此基础上进一步提出：水轮转动的快慢与哪些因素有关？
这个问题提出后，学生一定会作出一些猜想（假设），教材上呈现的两幅图提示了水位高低的实验，除此之外，学生也有可能作出一些其他的猜想（假设），如水流量的大小、水冲击水轮的位置等，教师要引导学生根据自己作出的猜想（假设）来设计实验进行验证，教材上用两幅图来说明水位高低的问题，同时也向同学们表明这是一组对比实验。在设计实验的基础上，学生亲自动手做实验，最后形成自己的结论，并把结论写在课本上。
3）应用。在学生实验研究的基础上，教材又回到水力发电站的问题上来，教材呈现了水力发电站的示意图，在示意图的旁边用文字说明了水力发电站是如何工作的。要求学生根据发电站示意图讨论：
发电站的发电机是怎样转动起来的？修筑大坝对发电有什么作用？有了前面的实验做基础，相信学生对这些问题都能做出合理的解释。
2、引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的**过程。
教师提出问题：小水轮转动的快慢与哪些因素有关？学生进行猜想与假设，学生的猜想建议教师暂时都不要表示肯定或否定，而应该引导学生想办法来证明自己的猜想与假设是否正确，这就顺利地进入到制定研究计划阶段，因为是对比实验，建议教师注意引导学生关注对比性，即在对比的两组实验中，只有唯一的一个条件不同。
如果时间允许，学生所做的每一个假设都可以进行分组实验，如果时间不允许，则可以采取不同的小组不同的小组做不同的实验的策略。在实验中注意做好实验记录。经过整理自己小组的实验现象，小组成员达成共识。
集体表达与交流，形成全体学生的共识。三、拓展。
教师在课堂上指导学生进行家乡水资源利用的调查活动。
如调查地点、参与调查的人员及分工、用什么方法去调查、调查中的注意事项（如安全问题）等，课外由学生分组开展调查活动。在以后的教学中交流调查的结果。
五年级科学下册水力发电站1教案鄂教版
教师提出问题 小水轮转动的快慢与哪些因素有关？学生进行猜想与假设，学生的猜想建议教师暂时都不要表示肯定或否定，而应该引导学生想办法来证明自己的猜想与假设是否正确，这就顺利地进入到制定研究计划阶段，因为是对比实验，建议教师注意引导学生关注对比性，即在对比的两组实验中，只有唯一的一个条件不同。如果时间允...
五年级科学第三单元12水力 13风力发电
人民路路小学五年级下学期科学导学案。课题 水力发电站课型 观察实验课。课时 2 具体课时任务 第一课时导学 独学 群学。第二课时群学 评学 学习目标 1 我知道小水轮转动的快慢与水位高低 水流量大小 水冲击水轮的位置等因素有关。2 经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的 过程，知道不同问题要用不同的 ...
五年级科学下册矿产教案鄂教版
鄂教版 五年级科学下册教案。17.矿产。教学要求 1.知道主要的能源矿产 金属矿产及其提炼物的名称 知道铝土矿 赤铁矿 黄铜矿的特点 2.经历对铝土矿 赤铁矿 黄铜矿的观察过程 学会制作矿石标本的方法。3.乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。教学准备 分组材料 铝土矿 赤铁矿 黄铜矿 小刀 钥匙等...