地球的自转与公转教学设计。
教学目标：1、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间；明白昼夜现象是由于地球自转形成的。
2、培养学生的实验能力、推理能力和想像能力。
3、通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的。
课前准备：1、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。
2、课件——地球的自转，地球的公转。教学过程：
1、自然界有许许多多的奥秘需要我们去发现、去研究、去探索。这节课，就让我们做个小小的科学家，一起来研究－－地球的运动，好吗？
我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。为什么地球上昼夜会不断地交替呢？请大家猜想一下是什么原因造成昼夜交替现象的。
2、学习新课：
一）指导学生认识地球的自转（1）引导质疑。
当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体。
会怎样？（向后移动）
你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？（2）实验。
在教师指导下设计模拟实验。（用乒乓球和铁丝制作一个小地球仪，在它上面用彩笔涂一个圆点代表自己的家乡。用蜡烛的光代替太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上）
观察讨论：“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有被照亮？
想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？③检验猜想。你怎样转才能让自己的家乡出现昼夜交替现象？
并把实验结果记录下来。④汇报小组研究结果。
1、地球静止不动，太阳绕着地球转；2、太阳静止不动，地球自转；3、地球太阳都在转……)
3）、**课件（昼夜交替）。（4）教师小结：
地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。地球是个球体，太阳双能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背着太阳的那面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
二）、指导学生认识地球公转及四季成因。
1）谈话：地球除自转外，还有其他运动形式吗？
2）出示课件：地球公转。（3）讲解：
地球在自转的同时还绕太阳转动，地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化，这样，在地球公转过程中，地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化，形成春夏秋冬四季现象。
巩固应用。l、教师总结：这节课，我们认识了地球的自转和公转。2、**呈现本课的知识要点，请同学根据提示复习本课所学的知识。
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