方法五：用反证法来证明。也就是三角形的任意两边之和可以小于第三边，那么2厘米、3厘米、9厘米长的小棒能摆成三角形，可实际上却摆不成。
在小组汇报时先让学生充分地说自己的理由，老师则随时思考学生回答，引导学生进行深入的思考。
4、师生归纳：通过同学们刚才的实验论证，三角形任意两边的和大于第三边。
三、应用深化。
1.通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，你能用它解释小明家到学校哪条路最近的原因吗？
2.请学生独立完成86页练习十四的第4题：在能拼成三角形的各组小棒下面画“√”单位：厘米）
问题：我们是否要把三条线段中的都相加后才能做出判断？有没有快捷的方法？（用较小的两条线段的和与第三条线段的关系来检验。）
3. 为迎接“五、一”，中山公园准备在大门口用鲜花摆放成一个三角形，两条边分别是4米和7米，那么第三边的取值范围是（ ）
4、开放题。给学生一个完整的塑料管子，让他们截成三截，拼成一个三角形，看看能不能在小组里拼成不同的三角形。
四、反思回顾。
在节课里，你有什么收获？学会了什么知识？是怎样学习的？
课后反思：本节课重点建立在让学生通过摆小棒自己了解三角形的任意两条边大于第三边的道理，学生通自己的动手操作与总结来了解三学生的性质。
小学数学四年级下册第五单元教学预案
3 师 同学们放过风筝吗？你们见过的风筝都是什么形状的呀？师 那，这儿有一个问题你会解决吗？有一个底角是70 顶角是多少度呢？想想，好，你来说。4 拓展练习 书本第89页第16题。五 课堂评价。好！同学们，今天我们一起来学习了三角形的内角和，说一说你有什么收获呢？或者说一说你或你同桌今天的表现怎么样...
小学数学四年级下册第五单元试卷
姓名。一 看清题目，认真计算。24分 1 直接写得数。12分 2 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。12分 二 用心思考，正确填空 每格1分，共26分 1 0.5里面有 个0.18个0.01是 25.5的小数点往右移动一位。这个数就扩大 倍，是 2 三角形按角分，可以分成 三角形 三角形和 三角形。...
苏教版小学数学四年级下册第五单元教案
苏教版小学数学教材十分注意发展学生解决问题的策略，除了各类内容在学习时注意让学生感受一些数学策略外，从四年级上册开始每册都安排 解决问题的策略 促进学生掌握解决实际问题的策略，提高学生解决问题的能力。本单元教学里用画图的策略探索解决问题的方法，这是在上一册教材学会用列表整理条件和问题的策略 解题方法...