1、图1过点a向线段bc作垂线,图2过点b向对边作垂线,图3过点c向对边作垂线。
图1图2图3
2、图1分别过点a、b、e向cd边作垂线,图2分别过点a、b、e向cd边作垂线。
图1图23、过直线外一点可以作( )条直线与已知直线平行,作( )条直线与已知直线垂直,所画的垂直线段它的长度叫点到这条直线的( )
4、同一张纸上任意画两条直线,这两条直线可能( )也可能( )
5、同一平面内不相交的两条直线叫做也可以说这两条直线。
6、两条直线相交成( )角,就可以说这两条直线其中一条直线叫做另一条直线的这两条直线的交点叫做。
×950=36100,如果38改成19或380,950不变,积分别是。
8、列竖式计算。
1、过点a画一条直线垂直于直线l,垂足为点b。
2、判断,并将错误的地方改正过来。
1)从一点出发,只能画两条射线。
2)形状相同的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。
3)梯形的腰不可能与下底垂直。
4)不相交的两条直线叫平行线。
5)两个形状相同的平行四边形一定可以拼成一个平行四边形。 (
6)两个梯形可以拼成一个平行四边形。
7)四个角都是直角的四边形一定是长方形。
8)梯形与三角形都有无数条高。
9)在同一平面内,两条直线不平行就垂直。
10)四边形的4个角的度数和是360度。
11)在同一平面内,一条直线的平行线有无数条。
3、画出指定底对应的高。
4、列竖式计算。
1、正方形、长方形相邻两边互相( )相对两边互相( )
2、在同一平面内,可以画( )条直线与已知直线平行。
3、两条平行线间可以画( )条垂直线段。
4、如果在同一平面内画两条直线,都和第三条直线相交成直角,那么这两条直线就互相( )
5、四边形内角和是( )度。
6、平行四边形容易且有性。
7、一个梯形的下底是上底的3倍,如果将上底延长8厘米,就成为一个平行四边形,这个梯形的上底是( )厘米,下底是( )厘米。
8、判断,并将错误的地方改正过来。
1)两条直线相交就一定垂直。
2)两条直线相交,其中有一个角是直角,这两条直线就互相垂直。
3)平行四边形和梯形都能分割成两个完全相同的三角形。
4)过平行四边形的一个顶点向对边能作无数条高。
5)任意一个平行四边形都有两条不同长度的高。
6)在一个等腰梯形中画一条线段,可将它分成两个完全相同的三角形。(
9、画出指定底边的高。
10、列竖式计算。
2、某公司买茶具和咖啡具,每种4套。茶具168元一套,咖啡具232元一套。一共要花多少元?
3、加工一批零件,徒弟每小时做175个,师傅每小时比徒弟多做20个。按每天工作8小时计算,师傅和徒弟一天能加工多少个零件?
1、画一画。
1)画一条线段,使图①变成两个三角形c
2)画一条线段,使图②变成一个平行四边形和一个三角形。
3)画两条线段,使图⑦变成一个长方形和两个三角形。
2、(1)下图中,有( )个平行四边形。 (2)下图中,有( )个梯形。
3、画出下面各图形指定底的高。
4、种儿童服装,每件27元,节日优惠,买两件送一件。一次买两件,每件便宜多少钱?
1、如图∠2=45°,求∠2、∠3和∠4的度数。
2、两组对边分别平行的四边形,叫做只有一组对边平行的四边形叫做( )
3、平行四边形有( )条高,等腰梯形有( )高。
4、两条直线相交成直角时,这两条直线叫做( )其中一条直线一条直线的( )这两条直线( )叫做垂足。
5、平行线间的处处相等。
6、平行四边形具有性。
7、一个四边形,它至少有一组对边平行但没有直角,它可能是( )开,也可能是( )形。
8、一个梯形有无数条高。
9、平行四边形的四个角的度数和是180
10、任意一个三角形中至少有两个角是锐角。
11、两个完全一样的梯形不能拼成一个平行四边形。
12、不相交的两条直线叫做平行线。
13、平行四边形不是轴对称图形。
14、画出下面各图形的一条高并标出相应的底。
15、光明小学要修一条通往小河的小路,怎样修最近?写出理由。请把图画出来。
光明小学。
小学数学四年级上册第五单元
2.下面各题,商是两位数的是 a 185 26 b 475 45 c 284 29 3.下面的计算正确的是 4.下面算式的商和420 70的商相同的是 a 183 30 b 360 61 c 192 32 5.250 60的商是4,余数是 a 1b 10c 100 四 我会算。1.直接写得数。2.用...
苏教版小学数学四年级上册第五单元
解决问题专项训练。1.小明去超市买了一箱12瓶可口可乐,共花去36元,照这样计算,买5箱可口可乐要用多少钱?8分 2.3月12号植树节,五 1 班和五 2 班共植了394棵,已知五 1 班有46人,五 2 班42人,五 1 班每人植树4棵,余下的留给五 2 班,问五 2 班每人植多少棵?10分 3....
人教版小学数学四年级上册第五单元
第五单元平行四边形和梯形。1 平行与垂直。第一课时认识平行与垂直。教学目标 1 让学生结合生活情境,通过自主 活动,初步认识平行线 垂线。2 使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养空间观念。3 在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中真实存在,增强学生对数学的兴趣,养成独立思考的习惯,培养用...