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第一课时年、月、日。
教学目标：1．使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。2．培养学生认真严谨的学习态度，提高学生的学习兴趣；培养并提高学生的观察能力、归纳概括的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。教学过程：课前引言。
谁知道几月几日是什么节？（学生积极发言）引导学生看课件。
一、创设情境，揭示课题（课件演示）
课件演示：小明今年9岁了，已经过了9个生日，而他的妈妈今年36岁了，也只过了9个生日，小华就问他的妈妈"您比我大这么多岁，您过的生日为啥跟我一样多呢？"他的妈妈笑而不答，要小华自己动脑筋想，可他怎么也想不出来。
同学们，请你们帮他想想这是什么道理？你们想知道吗？想知道吗？
二、**新知。
1、认识大月，小月（1）观察（课件）
师：观察2024年年历，把你所观察到的填到统计表中，并思考下面的问题。（2）组内交流（师：把你的发现和组内的同学说一说）（3）全班交流。
师：看了这统计表你有什么发现？
4）老师小结：同学们说得很好月都是31天，这样有31天的月份叫大月。而月都是30天，这样有30天的月份叫小月（板书）
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5）师：12个月的天数都知道了，那你会算或是知道一年有几天吗？2、多种方法，记忆各月的天数。
师：我们了解了各月的天数，下面请同学们展开你的想象，你有什么好方法记住每个月的天数吗？
独立思考全班交流。
师：同学们想的方法都不错，我们的教科书上也有几种，让我们看看指导看书，课件演示：课件演示拳头记忆法和歌诀3、小练习。
师：同学们用自己的办法记住了各月的天数，现在老师可要考考你们了：（1）老师的生日在12月份，你们说是大月还是小月？
××同学的生日在四月，你们说是大月还是小月？4、认识平年、闰年。
1）2月份是个特殊的月，既不是大月，也不是小月。师：既然特殊，我们就专门来研究一下2月，2）说一说：
谁来说说你小组年份的二月是几天？二月有两种情况，我们把二月29天的那年叫闰年，而28天的叫平年吗？
3）看一看：你发现了什么吗？有规律吗？
师：是的，同学们的眼睛真亮，每3个平年，然后一个闰年？或者说一个闰年后连续出现3个平年？
这个叫做“四年一闰。”（告诉学生：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。
）为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。
4）怎样判断平年和闰年。
每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4有非常大的关系呢？比如，还有一种方法用2008÷4，能整除，说明这一年是闰年。
5）练一练。
判断下面的是平年还是闰年。
2024年2024年2024年（这是大部分学生出生的年份）2024年2024年。
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师：2024年是不是闰年呢？（看小知识）三、巩固练习，拓展延伸1．判断正误。
1）每年都有365天。（）
2）一年中有7个大月，5个小月。（）
3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（4）小明说：“我表弟是2024年2月29日出生的。”（5）2024年是闰年。（）3．拓展练习。
小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？
小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？
四、作业设计。
第二课时。年、月、日练习课。
教学目标：1．使学生巩固时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。教学重难点：
注意平、闰年的判断方法。教学过程：一、复习。
1、归纳时间单位。师生复习时间单位。
我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？③平年二月多少日？闰年二月呢？
一日几小时？一小时几分？一分几秒？2、复习闰年平年的判断方法：判断下列年份是平年还是闰年1930 1978 1008 2014
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学生上台板演，集体批改纠正错误。
年＝（）个月120小时＝（）日让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。二、实践操作，解决问题1、填空。
闰年有（）天，平年有（）天。2024年的二月有（）连线：
闰年平年。2000 1967 1988 1960 19642、解决问题：
小明今年14岁了，但他只过了3个生日，那他是那年出生的？
学校的棕榈树是2024年1月1日种下的，那到2024年的1月1日一共长了多少天？
平年1年有多少天？是几个星期零几天？
中华人民共和国是2024年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？3、完成课本51页第5题，第6题、第7题。三、回顾全课，畅谈感受。
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？四、作业设计。
第三课时24时计时法。
教学目标：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。教学重点：24时计时法的应用。
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教学难点：了解24时的基本含义以及相互关系。教学准备：钟表教学过程：
一、创设情境，引入新课1、揭题。
让学生看课件，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）
二、观察体验，**新知㈠、用24时表示时间。
1、我们的钟面时针走一圈是几小时？一天要转几圈？2、一天一共有几个小时呢？（24时）
3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。4、用24时表示下午和晚上的时间：早上从1时到12时就用1——12时来表示。
但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？同学们讨论一下？
5、那下午1时用24时计时法又怎么表示呢？6、小结方法：
同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？
下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间。
比如：晚上9时就用12＋9＝21所以就时21时。㈡、学习简单的时间计算1、教学例3（课件演示）
学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间？
2、学生讨论。
3、汇报：你是怎么计算的？
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4、师生共同总结：1）、统一时间表示法。2）、用图表示。
3）、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。
三、实践操作，解决问题。
1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。2、（1）下面的说法正确吗？①18时就是下午8时。
工人上午8：00上班，下午16：30下班③深夜12时就是24时，也是第二天的0时。
2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）
想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能晚上8时。）四、回顾全课，畅谈感受。
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？有什么疑问？五、作业设计。
第四课时。24时计时法练习课。
教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。
教学重难点：
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简单的时间计算。教学过程：一、复习。
1、用24时计时法表示出下面的时刻：
下午4时是（）时上午8时是（）时晚上10时是（）时深夜12时是（）时时是下午（）时17时是下午（）时21时是晚上（）时14时是下午（）时3、连线。
18：06 23：38 5：00 13：00下午6：06晚上2：00下午5：00早上5：00二、巩固练习。
1、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。
2、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00，这个画展每天展出多长时间？
3、看图填空（图在课本55页）
春风饭店晚上的营业时间是从下午1：30到晚上9：30一天共营业多长时间？你还能提出什么问题？4、在括号里填上合适的数。
洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）5、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？
三、全课小结：通过这节课的学习，你。
四、作业设计有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？
第五课时。学习必备欢迎**。
制作年历。教学目标：
通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。
教学重点难点：年历的制作方法教学准备：
整本年历、单张年历、台历、书历等各一，硬卡纸，彩色笔教学过程：一、引入。
同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？你们见过什么样的年历呢？今天我们来做一个年历好不好？二、活动。
要制作一个年历有哪些步骤呢？
师生共同总结：要确定1月1日是星期几。休息日和一些节日要用其他颜色标出。如何布局，如何分工。让学生小组合作。
三、作品交流。
你觉得哪组的作品好，好在什么地方？四、课堂小结。
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？还有什么疑问？
人教版三年级下册数学第四单元试卷
班级姓名评分 一 请你填一填。每空1分，共23分 1.平年的二月有 天，闰年的二月有 天。平年全年有有 天，闰年全年有 天。2.奶奶今年60岁了，只过了15个生日。奶奶的生日是 月 日。3.第21届世界杯将于2018年在俄罗斯举行，这一年有 天，合 个星期零 天。4 1998年是 年，2000年是 ...
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三年级下册数学第四单元复习
第四单元年月日 一 年 月 日。1 常用的时间单位有 年 月 日 和 时 分 秒 2 每年有 12 个月，其中 7 个大月，每个大月有 31 天，分别是 一 三 五 七 八 十 十二 月 有 4 个小月，每个小月有30天分别是 四 六 九 十一 月。3 连续的大月有 7 月和 8 月，天数是共 62...