苏教版三年级下册数学第四单元教课设计。
第四单元。混淆运算。
第一课时。教课目的：
让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混淆运算的次序。
经过适合的练习，使学生实时稳固新学的运算次序，并让学生列综合算式解决一些简单的实质问题，以进一步理解相应的运算次序。教课要点：
掌握含有乘法和加、减法混淆运算的次序。
教课难点：理解相应的运算次序。
教具准备：小黑板。
教课过程：一、复习。
口答列式：28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？
16乘5的积是多少？⑷6和8相乘得多少？
列式解答：出示：每本笔录本。
5元，买3本这样的笔录本要多少钱？
学生在簿本上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？二、教课新课。
教课例题1。
出示例题图：发问：这家文具店销售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？
出示问题：小军买了3本笔录本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。
剖析：发问：你们是如何解答的？先算什么？再算什么的？
发问：15+20中的15表示什么？是如何得出来的？
20呢？发问：要求“一共用去多少钱” ，一定要知道什么？
⑷请同学们试着将两道算式合在一同，列出一道综合算式。板书：
5×3＋20学生试算。
发问：你是怎么算的？
总结运算次序。⑴比较算式。发问：这两道算式有什么同样的地方？解答时，这两道算式。
有什么同样的地方？
发问：假如题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？
揭露课题：这节课我们经过解决问题，发现了一个什么规律？
三、组织练习。
达成“想想做做”第。
1题。达成“想想做做”第。
2题。达成“想想做做”第。
4题。1 / 5苏教版三年级下册数学第四单元教课设计。
比较：每组中两题有什么是不一样的？想想，为何计算结果会不一样？⑵提示：在计算时，要看清运算符号，按运算次序进行计算。
四、全课小结。
经过这节课的学习，你知道了什么？
五、部署作业。
计算并验算。
52216÷16教课反省：
第二课时。教课目的：
经过指引学生自主**并理解含有除法和加、减法的混淆运算次序，并指引学生概括出除法和加、减法混淆运算的运算次序。教课要点：
正确理解运用混淆运算的运算次序规则。
教课难点：自主**并理解含有除法和加、减法的混淆运算次序。
教课过程：一、复习。
口答列式。32与18的和是多少？②32减去18的差是多少？
42除以8，商是多少？④60除120，商是多少？
说出下边每道算式计算的第一步。
发问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？⒊揭露课题：今日我们将在上节课的基础上，持续学习混淆运算。
板书课题）二、教课新课。
教课例题：出示例图：发问，文具让里卖了哪几种文具用品？这些商品的标价分别是多少？
经过看图，你还知道了什么？从营业员的话中你能知道什么？③你能帮小红算一算她所要花的钱吗？
④指名谈谈如何列式。发问：谈谈你是先算什么，再算什么的？
⑤发问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？
⒉教课“试一试”：①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？
指名读一读。②请同学们列出综合算式，并算一算。
发问：算式中的分别表示什么？这道算式你是先算什么的？为何？③发问：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？
2 / 5苏教版三年级下册数学第四单元教课设计。
总结、概括运算次序。
发问：经过今日的学习，你有什么发现？
三、稳固练习。
达成“想想做做”第。
1题。同学们进行计算。发问：这组算式是按如何的运算次序计算的？
达成“想想做做”第。
2题。同学们独立达成，指名板演。
分别谈谈每题的运算次序。
达成“想想做做”第。
3题。同学们分组进行计算。
比一比：每组中的两题有什么同样的和不一样的地方？
达成“想想做做”第。
4题。四、全课小结。
经过今日的学习，你有些什么收获？
五、部署作业，题目以下：
递等式计算。
26教课反省：
第三课时。教课目的：
1、经过教课，使学生充分领会“小括号”在混淆运算中的作用。
2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混淆运算的运算次序。
3、在教课中合时浸透法制，德育教育。
教课要点：领会“小括号”在混淆运算中的作用。
教课难点：掌握。
含小括号的混淆运算的运算次序。
教课过程：一、复习。
口答：以下算式先算什么，再口算出结果。
小黑板出示）
420×70发问：以上几题综合算式是按如何的运算次序进行计算的？
出示例题图。
请同学们列综合算式并解解答。指名谈谈解题思路。
揭露课题：这节课我们将在现有的基础上持续学习混淆运算。
二、教课新课。
3 / 5苏教版三年级下册数学第四单元教课设计。
教课例题：指引学生看图。出示问题：用。
本？50元钱买1个书包后，还能够买几本练习。
请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。板书：
50－20=30（元）30÷5=6（本）③指名谈谈解题思路，并分别谈谈每道算式求出的是什么？
你假如要列综合算式一定要先求出什么才行？能不可以这样列式50－20×5为何？应当怎么办？板书：
50－20）×5④请同学们算出结果。
发问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是如何做的？追问：加小括号的作用是什么？
教课“试一试”：
出示题目，18×（36＋24）95－（74－50）请同学们独立算一算，指名板演。
发问：两题在计算时有什么共同之处？③发问：经过今日的学习，算式中有小括号时，应先算什么？（板书）
三、稳固练习。
达成“想想做做”第。
1题。同学们算一算，指名板演。
达成“想想做做”第。
3题。发问：每组中的两题有什么同样之处？有有什么不一样？请同学们计算。谈谈为何计算结果会不一样？⒊达成“想想做做”第4题。
指名读题，谈谈题中已知什么，要求什么。
谈谈解题思路及算式。发问：为何在综合算式中添上小括号？
四、全课小结：
今日我们在列综合算式的过程顶用到了什么符号？算式中有它，会有什么作用？
五、部署作业。
教课反省：练习五。
教课目的：1、经过练习，使学生能系统地总结出混淆运算的运算次序，以使学生形成优秀的认知构造。
2、合时浸透法制、德育教育，让学生成立正确的法制哩念。
教课要点：能系统地总结出混淆运算的运算次序。
教课难点：能运用所学知识解决问题。
4 / 5苏教版三年级下册数学第四单元教课设计。
教课过程：一、基础练习。
揭露课题。这节课我们将前几节课学习的混淆计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）
口算。90÷30 12×57 8×2 270÷90 3×1557÷3200÷50 27×39 6×12 280÷40 4×19 60÷15二、整理混淆运算次序。
运算次序。出示：280＋120÷10280＋120×10
请同学们算一算，谈谈这两题的运算次序是如何的。
出示：30÷6×530－6＋5
请同学们算一算，谈谈这两题的运算次序是如何的。
出示：（120＋150）÷90 17×（78－29）
请同学们算一算，谈谈这两题的运算次序是如何的。
发问：刚才计算的几道题能够分红几类？应当如何计算？
达成练习五第2题。
出示：480－180＋6031＋2×30240÷4×20480－（180＋60）
请同学们分组分别进行计算。
比一比。发问：每组中两题有什么同样的地方？不一样的地方呢？
三、实质应用。
达成练习五第。
5题。达成练习五第。
6题。四、部署作业。
3 苏教版三年级下册数学第四单元试卷
小学三年级数学第四单元测评卷。学号班级姓名成绩等第 一 填空。22分 1 计算90 60 45 时，应先算 法，再算 法，得数是 2 65 40的积的末尾有 个0，12 23的积是 位数。3 甲数是65，乙数比甲数的13倍少145，乙数是 4 玲玲看一本故事书，打开书后，左右两页的页码和是213。她...
苏教版三年级上册数学第四单元教案
教案 序号29 课题。两位数加 减两位数的口算 1 课型。新授。本课题教时数 5本教时为第1教时备课日期10月13日。教学能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加 减两位数，目标能进行一些简单的估算。教学重难点。能用正确 合理的算法进行口算。教学。数学卡片。准备。教。教学内容。一 引入新课...
三年级下册数学第四单元复习
第四单元年月日 一 年 月 日。1 常用的时间单位有 年 月 日 和 时 分 秒 2 每年有 12 个月，其中 7 个大月，每个大月有 31 天，分别是 一 三 五 七 八 十 十二 月 有 4 个小月，每个小月有30天分别是 四 六 九 十一 月。3 连续的大月有 7 月和 8 月，天数是共 62...