10.嫦娥奔月。
教材分析】嫦娥奔月》是苏教版五年级上册第十课的课文，是一篇神话故事。这篇神话故事内容浅显，线索清晰，文字简洁优美，情节生动，适合学生有感情地朗读和复述。
课文主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药**成仙，从此夫妻分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节；既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥**之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。
同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。
本文一共八个自然段，可以分为三个部分理解。第一部分为第一至二自然段，主要讲后羿为民除害，射掉了九个太阳；第二部分是第三到六自然段，主要讲嫦娥为了不让老百姓受苦，吃下仙药，飞到天上去了；第三部分是第七至八自然段，主要讲百姓们思念嫦娥，期盼与她团圆。【学情分析】
五年级的孩子对于神话故事并不陌生，曾经学习过《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》等多篇文章。本文语言文字优美动人，通俗易懂，学生阅读起来难度不大，并乐于从中感受到意境美。
但是如何让学生从故事本身走入故事背后，感受人物的内心，这是本课教学的重点也是难点所在。
教学策略与设计说明】
1.本文分为两个课时讲解，主要是通过课文内容让学生们感受到嫦娥的舍己为人的精神，上课时候带领学生学习，**课后问题。第一课时先初步了解文章大意。
2.第二课时，则是精读课文，逐字逐句的理解课文。让学生能由浅入深的理解文章，最终感悟文章中所传递的嫦娥舍己为人的高贵品质。
教学目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解课文中难懂的词语。3、第一课时，理解课文内容。
4、第二课时，通过对语言文字的品读，掌握文中的人物性格特征，体会文中蕴含的意境美。
5、领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重点】1、能正确，流利的朗读课文，锻炼学生的阅读能力；2、会读会写本课的生字词，用规定的词语造句；3、学习嫦娥的舍己为人的精神。【教学难点】
领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民品质。让学生们从内心深处认同并学习嫦娥的高贵精神。【教学准备】
老师：课前准备嫦娥奔月的动画与**，上课时先让学生****，勾起学生上课的兴趣。再准备嫦娥奔月的**与故事。
学生：提前预习课文，自学文章与生字词。搜集类似于嫦娥奔月的神话故事。（牛郎织女、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、鲧禹治水、八仙过海、神笔马良、精卫填海）【课时安排】
两课时。【教学流程】
第一课时：情景导入；初读课文，理清脉络，扫清字词障碍；读中品味，学文悟情：学习第一部分（第。
一、二自然段）：作业布置。
第二课时：复习导入；学习课文第三到六自然段；学习课文第七到八自然段；总结全文；拓展延伸，读写结合。【教学过程】第一课时：
教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导。
一、情景导入。
多****提前搜集的神话故事的**，看完**后看一小节具体的“嫦娥奔月”的**，在学生们看**时，导入新课。
导入法一：同学们还记得我们在四年级学过的两个神话故事吗？（《普罗米修斯盗火》、《盘古开天辟地》）你还知道哪些中国神话故事呢？
牛郎织女、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、鲧禹治水、八仙过海、神笔马良、精卫填海）
看来大家知道的神话故事还真不少，刚才大家提到了嫦娥奔月，1.学生齐读课题（嫦娥奔月）。
2.学生交流：以小组的形式，让学生互相分享自己搜集到的神话故事。
3.分享完彼此搜集的故事之后，小组内派出代表与其他同学分享自己的感受。
通过**“嫦娥奔月”的**和**，让学生对“嫦娥”这一人物形象有一个大概的理解，并且情景导入也便于学习快速进入文本内容。
那大家应该很容易猜出中国神话中的月中女神指的是谁？没错就是嫦娥。今天让我们再一起来读一读神话故事——《嫦娥奔月》
导入法二：同学们看课本嫦娥奔月中的插图，想一想这位美丽的姑娘是谁？（嫦娥）她在干什么？（奔月）
所以我们今天所要学习的内容就是“嫦娥奔月”（板书课文题目）
二、初读课文，理清。
1.初读课文，思。
1.带着问题自由读课文，小组内讨论交流。
2.齐声朗读生字词，扫清字词障碍。
3.指名领读生字词，其他同学纠正发音。
4.学生们讨论并尝试理清文章脉络。
1.通过读课文，扫清字词障碍。
2.根据提示理清文章脉络。
脉络，扫清字词障碍。考《嫦娥奔月》给我。
们讲了一个怎么样的神话故事？
2.检查生字词。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
1）读准字音。教师先读一遍生字词。
2）注意字形。在草稿本上面练习。
3.再读课文，思考文章共有几个自然段，大致可以分为几个部分。
5.在教师的点拨、小组的讨论下，学生公布讨论结果。
文章共八个自然段，可以分为三个部分：第一部分为第一至二自然段，主要讲后羿为民除害，射掉了九个太阳；第二部分是第三到六自然段，主要讲嫦娥为了不让老百姓受苦，吃下仙药，飞到天上去了；第三部分是第七至八自然段，主要讲百姓们思念嫦娥，期盼与她团圆。
三、读中品味，学文悟情：学习课文1--2自然段。
1.全班有感情地齐声朗读1-2自然段。
1.学生齐读课文。
2.根据教师的。
2.读懂句子：（1）提示回答问题。有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。
力大无穷：课文中的哪些语句能够体现后羿的力大无穷？（第2小节第二句，通过这几个问题的回答，刚好可以看出后羿的刚强勇敢。
指名读、齐读）（2）他对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。”你认为这一句话应该怎么读？（命令的语气）。
抓住人物语言体会人物性格特点。指导读出命令的语气。）
四、作业布置。
1.多音字的练习bēn
1）奔走；急跑。（2）紧赶；赶忙或者赶急事。（3）逃跑。
bèn（1）直向目的地走去。
2）介词，朝；向。（3）年纪接近。（4）为某事奔走。所以课题应该选择读音bèn.。
2.预习课文剩余部分。
第二课时：教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导。
一、复习导入。指导学生回忆第齐声有感情地朗。
一课时所讲的内容。读第1--2自然段。
二、学习课文第3--6自然段。
1.自由读课文第3--6自然段）
回答问题：（1）“嫦娥吃了仙药”，这个仙药是从哪儿来的？
1.学生讨论后回。
1.这里，学生可。
答老师提出的问题：以玩一个角色扮演的（1）昆仑山的西王母给后羿的。（2）因为后羿的徒弟逢蒙想抢仙丹，嫦娥。
游戏，可以选几个同学或者分成几个组，分别去扮演后羿，嫦娥，逢蒙以及村民。
2.拿着课本在讲台上角色扮演。
2）既然是后羿的，不想他获得，于是就嫦娥怎么吃了？
在他快要找到的时候。
3）所以嫦娥奔月的把仙丹吃了，结果她原因是什么？
就飞到天上去了。
4）嫦娥奔月故事的（3）逄蒙奸诈贪婪，主要过程应该是哪几个小节？
要抢夺仙药。这个就是故事发生的原因。
5）从哪些词句可以（4）第三到六小节。看出逄蒙的奸诈贪婪？请同学们在第五自然段里找一找能反映逄蒙奸诈贪婪的关键词，并且谈谈体会。
面对逄蒙的奸诈贪婪，嫦娥是怎样做的，课文中有一个词尤其能看出她的机智？
三、学习课文第7--8
1.齐读。分组讨论交流。
这里，学生也可。
2.课文中“周旋”一词尤其能看出嫦娥机智。
自然段。2.后羿外出回从后羿的声声呼唤以分组讨论嫦娥飞到月球上后，后羿和村。
来，不见了妻子嫦娥，中，还听出了他对妻后羿是一种怎样的心情？谁能把后羿内心的焦急读出来。（指名读第七小节。）
3．你们从后羿的声声呼唤中，还听出了他怎样的心声？他看不见自己的妻子会怎么做呢？想象一下。
四、总结全文。
这么美好的神话故事，它不会随着时间的流逝而流失，那就让我们记住神勇无比的后羿，机智勇敢的嫦娥。
五、拓展延伸，读写结合。
1.相关知识链接：“嫦娥奔月”这个故事最早见于《淮南子》，记载的是嫦娥未经丈夫允许，盗食了仙丹，怕后羿责罚，所以逃跑到月宫里去了。
2.学生们可以再分享一些有名的神话故事，拓宽他们的视。
子情深意重的心声。民是如何思念嫦娥。
的？把村民想对嫦娥说的话写出来。
这里，教师可以先选择一个学生原创的神话故事与学生互动，启发学生。
野，启发学生们展开丰富的联想和想象，动笔创作一些神话故事。
3.学生们在班级内互相分享原创的神话故事。
六、板书设计。
嫦娥奔月。故事的起因→逢蒙企图偷丹药。
故事的发展→嫦娥吃下丹药飞到月球上故事的结果→后羿、村民对嫦娥的思念。
七、教学反思。
力大无比、为民造福的后裔，奸诈贪婪的逄蒙，美丽善良、机智勇敢、为民造福的嫦娥。在教学中，让学生能快速准确把握反映人物特点的词语，品读感悟，交流体会。
2.引导想象，体验人物内心活动。在教学过程中，利用教材，引导学生联系上下文想象嫦娥奔月时的内心活动。
3.抓住主要环节，感受人物品质。“嫦娥如何机智地和逄蒙周旋”是本文的一个重要环节。在教学过程中，可以让学生参与进来，体会嫦娥的机智勇敢。
当然，在整堂课的教学中还存在一些不足。比如安排上不够紧凑，语言缺乏感染力等等，这个在后期的教学中都会改进。
五年级语文上册第三单元10嫦娥奔月教案苏教版
10.嫦娥奔月。教材简析 这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药 成仙的故事。教学目标 知识与技能 1.学会十二个生字，理解 贪婪 皓月当空 企盼 等词语。2.引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解 想像 思维...
五年级语文上册第三单元10嫦娥奔月教学反思1苏教版
教学反思参考1 嫦娥奔月。这个民间故事早就为孩子们所熟悉了，怎样在课堂上带给学生新的感受和新的体验？教学设计我打算从课题切入，从第六自然段引入。嫦娥奔月 这个课题能让你想到怎样的画面？课文中又是怎样描述这个画面的？于是引入第六自然段，在读的过程中，充分地体会嫦娥奔月时的意境美。然后以追溯故事的起因。...
XX苏教版五年级语文上册《嫦娥奔月》第三课时备课教案
课时备课教案。第三课时。一 朗读。指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。二 总结课文，研究写法。这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药 成仙的事。找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。三 指导复述。指名说说课文三个部分的段落大意，编...