（封面）
授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。小学语文五年级上册《月迹》教案。
教学目标 ：
1、使学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在**寻到了月亮。
2、联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于每个人”的深刻含义。
3、掌握本课生字、词。有感情的朗读课文，培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想像力。
4、练习采用查资料或询问的方式解决自读中遇到的一些疑难问题。
教学重点：读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”的含义。
教学难点 ：
体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活，热爱家乡的感情。
第一课时。一、设置情境，引入新课。
师：同学们，与月亮有关的一个传统节日就要到了，你知道是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？
（学生自由谈。）你能背出有月亮有关的诗歌吗？（也可以师先背诵《小小的船》，以“抛砖引玉”）。
自古以来，人们就借月亮表达对祖国，对故乡，对远方的亲人的思念之情，尤其是在中秋节这天晚上，人们追寻着月亮，欣赏着月亮。
板书课题：月迹齐读课题“迹”什么意思？
下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找月亮，欣赏月光下的美景吧！
二、初读课文，了解大意。
1）课件出示要求：1认真读，掌握生字的读音。2、划出自己有疑问的地方。
2）提出自己没有解决的问题。学生能解决的当场解决，不能的老师做以梳理。
三、师：文中的孩子们在**寻到了月亮？
1）请同学们再仔细读一读，找一找，画一画。
2）全班交流。随机理解“中堂”等词语。
3）哪段是写在中堂里寻到月亮的？
四、 品读课文，体会寓景之情。
一）学习第二段。
1自由读第二段。划出描写月亮的句子。
课件出示：“…果然有了月亮，……穿衣镜上的圆便满盈了。……月亮还在竹帘上爬，……一个失望。“
理解：款款满盈。
2作者看到月亮升起的情景，你见到过吗？谈谈哪些句子描写的情景你也见到过？（也可课件演示）
3孩子们看到这个景象后，是什么心情？你从**感受到的？
学生谈各自的体会。
4再来读读这一段落，把孩子们当时的心情读出来。
指名朗读，教师指点。
师：当月亮不见了时，孩子们又在院子里找到了它的踪迹，哪几段是写在院子里的事？找一找。
二）、学习第二部分。
1、 默读第二部分，边读，边找，在院子里，我们看到了什么？议论了什么？孩子们又在**寻到了月亮？
2、 交流：在院子里孩子们看到了什么？院子里的景色怎样？你从哪儿体会到的？有感情地练读课文。
交流：月光下的孩子们的心里想些什么？
3、孩子们对月亮产生了无尽的遐想，听了奶奶的话，作者当时想到了什么？
理解：面面相觑袅袅。
你读了奶奶的话，你在想什么？
如果没有学生讲出《嫦娥奔月》的故事，老师可补充出来）
4、 分角色读人物对话，体会人物的思想感情。
师：孩子们又在酒杯里，葡萄叶儿上，瓷花盆上，爷爷的锹刃儿上，上湾，下湾，还有---弟弟妹妹的眼睛里，让学生补充出来）寻到了月亮，同学们，你还能说出在哪儿还能寻到了月亮吗？
三）、师：当三妹以为月亮是属于她时，她是什么心情，什么表情，我们呢？
练习通过有感情朗读来体会美好的月亮，孩子们是多么向往和热爱。）
四）、师：可奶奶却说，月亮属于我们每个人，联系上下文，讨论：月亮是属于每个人的吗？
小组讨论。全班交流，鼓励学生大胆谈出自己的理解，并做到有根有据，分析到位。
若学生没有注意到后面几个自然段，可引导学生：文中的孩子们觉得月亮是什么呢？等问题让他们去关注这些话。）
五、总结全文。
当大家知道月亮不仅属于漂亮的三妹，同时也属于每个人时，他们满足了，他们在月光下，相依相偎地睡着了，睡得那么甜。看，睡梦中的弟弟正在笑呢，他会梦到什么呢？
学生想像。同学们，明月寄相思，作者回忆童年的一个中秋夜，是为了什么呢？
学生思考回答。
师：同学们，承载着人类美好愿望的月亮也同样属于你们每个人，只要你想要月亮。
六、 课后拓展作业。
1搜集描写月亮和月光的文章，诗歌，词，故事，做一期手抄报。
2找出描写月亮和月光的句段，读一读，背一背。
人教版五年级语文上册教案《月迹》教学设计
一 课文内容分析。月迹 是贾平凹散文的代表作，最初发表在 散文 1980年第11期，后编入散文集 月迹 这篇散文描写了童年时代的一段美好往事，按照 盼月亮 寻月亮 议月亮 的顺序展开。中秋之夜，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，寻找月亮的踪迹，充满童趣。月亮的足迹都出现在 呢？在穿衣镜上，在院...
人教版五年级语文上册24《月迹》教学实录
24月迹名师教学设计片段。赏读品味，升华主题，培养学生追求美好事物的情怀 教学重点 师 课文写了 镜中月 院中月 河中月 沙滩月 请你任选一个角度，在你最喜欢的段落 句子 词语旁边圈点勾画，写出自己的理解和感受，然后与同桌交流自己的体验，谈谈欣赏的原因。师 老师先给同学们做个示范。第3自然段 满满的...
人教版统编五年级语文上册24《月迹》学案
24.月迹。学习目标 1 探索语言风格，理解文章内容与形式上相互依存的关系。2 寻找童心，归纳文章主旨，掌握散文形散神聚的结构特点。学习重难点 理清文章思路，掌握散文形散神不散的结构特点。学习过程 一 新知 1 作品作者过关。1 贾平凹，当代 2 代表作有 腊月正月满月儿 有 贾平凹散文自选集 等。...